先学后教过程设计 一复习 1．认读生字：游戏“字宝宝回家”。 2．互对词语： （！）师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。 （2）两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。 二；第一次先学后教 朗读课文： （1）小组赛读，选出小代表。 （2）小代表展示读，集体评 （3）齐读。 三、第二次先学后教．自学指导二：自由观察田字格里的生字占格，三分后比比谁写得最规范 1独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 2仔细观察老师范写，注意笔顺。 3．体验观察：临写。照样子书写，特别注意老师提示的字。 4．对比观察：品字。 写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，细细品味字的笔画美和结构美。 四第三次先学后教 自学指导三；观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得多，说得准 。 1 指名回答 2课件出示图片（用量词说说） 3．给课文的第一节、第二节、第四节配上插图。 先课学堂后 师：通过今天的春游活动，我们深深地感受到：我们的祖国多么美丽，我们的学教生活多么快乐！就让我们在音乐声中，用嘹亮的声音来赞美我们幸福的生活吧！ 习过 配乐、配动作齐读课文。 设程 计 设计
当堂训练 达标检测 课件出示生字（检测认字） 课件出示图片（用量词说图意） 课后 延伸 给课文的第一节、第二节、第四节配上插图。 板书 设计 识字六 沙（沙子）（沙滩）海（海洋）（大海） 桥（石桥）（桥梁）竹（竹子）(珠海) 军（军人）（军队）苗（禾苗）（苗头） 教后 反思