四年级语文复习指导
天河区教育局教研室周卫华
考试在即，各位教师一定已经做好复习指导的工作了。本次考试定位在水平测试上。偏题、怪题、拔高题不会出现。下面分几个版块给教师们提供一些复习线索，希望能给教师们一点帮助。
一、听力考察： 考察依据：
新课标：听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 考察目的：考察学生速记的能力及其捕捉信息的能力。 复习要点：
1. 让学生认真听教师的讲话，并能迅速记下教师所说的话。
2．让学生在交谈之中，听懂对方说的内容，做到把别人的话转述出来。 3．教师们可以根据新课标要求，编写一些听力材料给学生练习。比如设计一些练习，让学生抓住重点记录下来，并能用第三者的口气转述出来；或让学生填写某些相关的词语或句子等。
考试形式通过模拟卷的听力练习让学生熟悉。 二、朗诵考察： 考察依据：
新课标：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。
考察目的：考察学生朗诵能力。 考察形式与内容：
1．放在考试前进行考察，分数计算在期末成绩中（5分）。 2．主要考察诵读或背诵70首古诗中的任意1首。
复习要点：1. 朗诵课内外优秀名篇名作。2. 着重诵读规定的课外70首古诗词。
说明：教师自行安排内容进行测评。允许让学生反复测试。目的不是为了扣分，而是为了让学生们积累语言。
三、基础知识考察：
考察依据：
1．新课标：（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。（3）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。（4）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（5）能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词在表达情意方面的作用。
2．教材：从课本后面的练习不难发现一些和基础知识有关的题形。归纳如下：
（1）抓住重点词语品句子；注意带点的词语，理解词义，体会这样表达的好处。
（2）抓特点，用上生动的词语和比喻。把打比方的句子摘抄下来，体会这样写好在哪里。
（3）用自己提出问题、自己解决问题的方法，理解课文内容，体会作者的思想感情。（质疑问难）
（4）给小标题练习复述课文（P81）。填写小标题（P94）。体会作者写作顺序。
（P100）
（5）把你印象深刻词句抄写下来。
（6）背诵古诗词、背诵课文。默写古诗。先解释加点的词，再解释诗句的意思。想象诗成画，把诗编成故事。
（7）写了几个方面的特点？用什么方法写说明文。 （8）怎样把小麻雀、猫、小红军描写具体。 （9）抓住常见事物特点，体会做人的道理。 （10）积累运用部分与古诗背诵出来。 （11）联系上下文理解词义。
3．复习册：基础知识的题型可以选做。
考察目的：考察该年段学生最基础的语文知识掌握情况。
考察形式及内容：题型与平时单元练习题差不多。不出偏题、怪题。最基本的生字新词、书上出现过的好词佳句，学生应该记住。会辨析各种字、词、句。多音词、造句、词语解释、改错等等。尤其重点掌握概括文章主要内容及比喻句的运用。
四、综合性学习 考察依据：
新课标：（1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。（2）结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。（3）能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。（4）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
考察目的：考察学生的语文知识运用能力。 考察内容：运用语文知识解决问题。
复习要点：（1）多读书。（2）根据情形，让学生观察自然，观察社会。模拟卷有练习。
五、阅读： 考察依据：
新课标：（1）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（2）能复述叙事性作品大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中