人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。（3）在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。（4）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读中生活中获得的语言材料。（5）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。（6）学习略读，粗知文章大意。
考察目的：考察学生的阅读能力。
考试范围：提供一或两篇阅读材料，让学生独立阅读、答题。形式同单元卷一样。
复习要点：
1．看懂文章主要内容，品味其中重点句子，得出自己的观点，有自己的体会。
2．有选择地练习做阅读题型。做到审题清楚，答题完整，表述有道理。 3．养成“质疑问难”的习惯。提出有思考价值的问题。尽量用“联系上下文”的方式来解决问题。
4．训练概括能力。
5．训练思维能力、逻辑推理能力。
说明：1．教师提供阅读材料让学生练习。2．复习册、模拟卷都有该项内容，请教师们酌情选用。3．学生会运用“读写例话”介绍的方法阅读文章。
该册“读写例话”的内容： 读写例话 从内容中体会思想 分清文章的主次 六、习作。 考察依据：
新课标：1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2．能不拘形式地写
下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4．能用简短的书信便条进行书面交际。5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6. 根据表达需要，使用冒号、引号。7．学习修改习作中有明显错误的词句。8．课内习作每学年16次左右。
考察目的：考察学生审题能力、迁移能力及其书面表达能力。 考察内容及其形式：
鉴于该册书中有两个单元介绍了关于动物、植物的描写内容，故此，本次考察的侧重点选择以下二个方面进行：
（1） 状物（寓理或寄情）；（2）科幻故事； *本册四年级作文训练及△题目的展示（只显示关键词）： 大作文 假如我是?? 假象作文?? 星期天的生活 叙事 写动物特点、习性、喜爱之情。 抓特点 梗概 略写 写场景 自由写作 第一次 科幻 搜集有关资料（特点） 上网感受 讨论问题 给外国小朋友写信 从某种事物的特点上，体会到一些做人 的道理。以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理 合理想象 读长征的故事。 留心观察一个小动物， 观察日记 小练笔 根据课文的描述，??将它画下来。 七、课外阅读。
课外阅读是语文学习的很好地补充和延伸。本学期同以往一样，教师、家长共同参与督促孩子课外阅读行动。该分值10分，记录到期末考试中去。请教师、家长真正监督孩子广泛阅读，给予公正评价。
最后强调几点：
1．复习阶段，不要进行盲目的题海战术。让学生多点时间读名著、原著。即使做题，也请选择有思维价值的题目让学生练习。
2．请关注△的题目和积累·运用的内容。
3．考试不出偏题、怪题。题目尽量做到符合新课标要求，考虑到全区所有学校的差异程度，题目的难度不会太大。可能基础方面比较容易，但是阅读与作文比较难。
本学期期末卷分数分布情况如下（初步设想）：
题目 分值 听力 （卷面） 5 朗诵（平时）师给分 基础知识 20 卷面 阅卷者 积累· 运用 10 卷面 阅卷者 综合 实践 5 卷面 阅卷者 阅读 15 卷面 阅卷者 作文 30 卷面 阅卷者 课外阅读（师家长） 5 平时 本班语文教师 10 平时 家长与本班语文教师 分数卷面 分布 打分阅卷者 责任 2005-6-10起草
2005-6-16最后修改