作者沿途看到了什么？的杜鹃显得有精神” 作者是怎样描述这些景物花儿在大自然中无拘无的？ 束，吸收阳光雨露，任其 请一名学生有感情地朗读第二段，学生在书中画出作者所看到的景物。 自然地生长，显示出它的本性姿态，而格外地有生机有灵气。作者有崇尚自然、赞美自然之意。 讨论：溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化？溪声为什么会变换调子？溪流和双龙洞有什么关系？（因为山势不断变化，有请一位同学读一读第的地方宽，有的地方窄，2自然段，你能不能用作者有时山势高，有时山势低，写出来的和没有直接写出来有时平坦，有时陡峭，溪的颜色画出一幅明艳的画面。 从双龙洞中流出来的。） 流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急。溪声也会时高时低，时断时续。溪流是 沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了双成洞学生朗读自己喜欢的句奇特景象的衬托；作者游兴四、课堂很高，心情舒畅，借途中所段，交流收集到的资料，小结 见抒发对祖国河山的喜爱之情。。 自查课文中的字词掌握情
第二课时
教学内教师活动 容 一、复习导入 去双龙洞洞途和洞内的景致非常美的奇特，吸引中外游客，让我们跟着叶圣陶爷爷一第一段（１）交代了游览起去游览，好吗？ 按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？ 第三段（４）介绍外洞洞的时间及地点。 第二段（２、３）介绍沿途所见景物。 讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段。 学生活动 况。 口及外洞。 第四段（５）介绍孔隙。 第五段（６、７）介绍由洞。 第六段（８）游览完毕出洞。 去双龙洞的沿途景色如此默读第三段，边读边标迷人，那洞中景物一定更值得第四自看，让我们和作者一道去玩赏，画； 去领略吧！ 然段内洞口是什么样子？外洞有洞口：宽、像桥洞 容 什么特点？ 二、学习 外洞：大、像大会堂 三、孔隙有什么作用？有什么特学习第五六七点？ 自然段 指导朗读。 作者看到洞顶的双龙说“有点讨论：引导写出概括出如下特点 孔隙的作用：连接外洞和内洞。 特点：小、窄、 矮、 像”，到底像不像呢？ 内洞“奇”在何处？还可以把那 （这里本已有些颜色，用些石钟乳、石笋想象成什么？ 上“蜿蜒”形容，又可见其 形态，再加上灯光摇拽，产生一种“像”的感觉，但由于它是自然状态的岩石，没有经过人二雕琢，不可能十分“像”，所以作者说“有点像”，可见用词严谨。） 让学生张开创造性的翅膀，尽情发挥想象力。 四 、学指名读，回答，作者是怎样出习第八自然断 洞的？ 五、回顾老师总结文章连段成篇的延伸 方法。 段意：我仰卧小船了洞。 通读全文，画出连接段与段的过渡句，体会其作用。
4* 七月的天山
学习目标 ：
1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。 4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶
课前准备 挂图：画有导游线路的小黑板；天山景物课件。 教学过程：
教学内教师活动 容 七月的天山是个美丽的地一、出示方，请随作者一起去游览学生自主交流课前所查找的课题。 吧。 配乐朗读，检查学生自主相关资料。 学生活动