第四是举办德育方法技巧讲座
人的能力有大小，阅历有深浅，对事物的认识程度不尽相同，从事德育工作就可能存在这样或那样的问题，因此，我校着眼全体，举办德育方法技巧讲座，对德育工作人员进行深入培训。根据情况可学习必要的现代德育理论与操作方法、班级管理知识、班级管理经验、活动的组织开展等。仅在2014年下半年我们举办了3次，在学校取到了积极的作用。
第五是定期召开班主任沙龙
我校一般在每学期的期初、期末进行两次交流，结合学生教育和班级建设的现状，分别从班级建设与班级管理、体现学生主体和注重心理引导、建立班级核心与培养班干部、做好后进生转化工作等不同侧面畅谈了教育、管理工作的心得，总结了目前学生中存在的共性问题，分析了教育、管理中的规律，提出了一些应当注意和可以借鉴的经验与方法。高一年级组的班主任系列活动就在学校进行了推行应用。
第六是加强德育科研工作
2014年上学年，在政教处牵头下，我校成功申报了省德育课题《农村初中学生自主管理能力培养机制的研究》，泰安市德育课题《学习型班级的构建》，学校要求每一位教师都积极参与课题的研究，通过参加德育课题科研，努力改变教师的教育管理观念，树立以学生为主体的全新理念，教育引导学生、挖掘学生的潜能，“允许学生犯错误”，创设一个宽松的德育空
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间，探讨德育的有效途径。在已有的实践经验的基础上，实行更加全面、涉及范围更广的学生自主管理。同时立足行动研究，追求课题实效性，使德育工作上了一个大台阶，形成了以“五化”为特色的德育工作体系。即目标系列化；内容具体化；体系网络化；形式多样化；评估人性化。
〈三〉学习交流，拓展思路，开阔视野 一是加强对最新德育理论学习
近年来，我校充分认识到德育工作者知识更新的重要性，为每位教师订阅一份《德育报》、一份《学校党建与思想政治》，每个年级组一份《山东教育》，开设了教师阅览室，增订了十多种有关德育工作、心理健康教育方面的书籍杂志，丰富德育工作者的知识，提供最新德育工作动态和信息资料。
二是走出去学习别人的经验
“坐井观天”，见识有限，跳出井沿天地宽。我校主动联系德育工作先进学校，组织德育工作者分批外出学习、观摩，借鉴别人的先进经验，灵活运用到自己的工作中，提高工作成效。
三是请专家进来传授经验
我校先后聘请泰山学院和社会知名专家来我校授课，授课的内容包括：德育科研、班级管理、先进的德育文献等，还请泰安五中张东启，泰安市十大杰出青年马广超来校讲德育实践经验。
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四、推行考核，奖惩激励，激发德育工作队伍内在活力 首先是推行德育工作者的责任目标考核
通过实践，我们发现仅仅对德育工作者进行培训、指导还远远不够，还要采取各种措施，激励德育工作者的工作热情，创造性开展管理工作，这就必须有一套比较完善的考核机制。我校通过考核，加强了德育工作者的工作责任感，达到了提高德育工作者工作实效的目的，使德育工作者在相互竞争、学习中提高自身素质。严家坳中学、茶园冲小学的德育工作目标考核工作抓得十分扎实，取得了较好的效果。
其次是注重绩效，表彰先进，完善激励机制
我校对德育工作者制订一套可行的奖惩制度。我们通过在实践中不断完善年级组师德先进、优秀班主任、优秀德育工作者以及德育科研成果的评选表彰机制，调动了广大教师从事德育工作的积极性。在教师师德考核、年度考核中将德育工作业绩列入考核内容，考核结果作为聘任、晋升、奖惩的依据之一。在职称评定、评优评先等工作中，同等条件下适当向优秀德育工作者特别是从事班主任工作的教师倾斜，除了与年度考核挂钩以外，还应给予一定的物质奖励。做得不好的，给予一定的惩罚并督促其及时改进。我们从制度和实际工作中积极营造重视德育队伍建设的良好氛围与舆论环境。学校每年评选优秀班主任达15名，在教师中取得了较好的激励作用。
第三是以人为本, 关心爱护德育工作人员
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我校对从事德育工作的同志做到了关心、爱护，为他们的成长创造良好的外部环境。及时了解他们的工作困难，切实减轻他们的课务负担，鼓励他们在业务上进修深造，并及时把那些政治上比较成熟，工作经验比较丰富的同志提拔到领导岗位上去，还采取切实可行的措施，保证提高他们相应的经济待遇，保持队伍的相对稳定，从而使我校的德育工作队伍真正得到了加强，德育工作不断迈上新台阶、新水平。
五、加大投入，抓住重点，促进德育队伍专业化、职业化发展
学校德育队伍建设是一个长期的系统工程，需要多方面的配合、支持与协作，需要长期坚持不懈的加强与改善，我校是从以下几个方面来努力的：
一是加大对德育队伍建设的投入
我校设立了德育队伍培训专项经费，保障了德育队伍培训的经费投入。各学校在积极支持德育骨干参加省、市、区组织的培训、进修的基础上，注重培训效果的反馈, 确保经费使用效果。做到学有所长、学有所用，切实提高工作水平。
二是抓住德育队伍建设的重点
我们认为学校德育队伍建设中，领导的重视程度、班主任队伍建设、有效地奖惩激励是三个重点。所以我校每年逐级签订了学校德育工作目标考核责任书，加强学校校长和党支部书记对德育工作的重视；制订了班主任工作实施方案，加大了对
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班主任工作的管理力度，完善了德育工作奖惩激励制度，构建了有效的奖惩激励机制，激发德育工作者的积极性，增强德育队伍的活力、创造性，提高德育工作实效。
三是加强协调，形成德育队伍的教育合力
我校加大了学校教学主管干部和德育主管干部共同研究教育教学工作的力度。要求教学管理人员深入课堂听评课，共同承担起组织、管理和指导的责任，共同研究教育教学工作并检查教师课堂寓德的情况。强调班主任、年级组主动和任课教师配合，共同研究在课堂教学过程中的德育问题。要求教务处、教研组积极与学校相关部门配合，探索课堂育德的内容、途径和方法，力求优化德育过程。我们还教育德育工作者要有协作意识，要顾全大局，要善于团结他人一道工作，要用自己的言行赢得他人的支持，这样才能形成学校德育工作的小气候。
四是逐步推进德育队伍向着专业化、职业化方向发展 正是由于学校德育工作的长期性、复杂性、重要性，我们认为推进学校德育队伍向专业化、职业化的方向发展，对于提高德育工作实效有着重要的意义与作用，我校各学校在此项工作中正在探索中前进，骆驼坳中学、严家坳中学已经初步取得了一些工作经验。
总之，我校在抓好学校德育队伍建设中取得了一些成绩，提高了学校德育工作实效，但是也面临着新的挑战和新要求，我们将一如既往的抓好学校德育工作，继续加强和改进学校未
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成年人思想道德建设，为国家和社会培养更多更好的建设人才。
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