设问：3/4拍与3/8拍的相同与不同之处在哪里？从分析对比中理解3/8拍。 2、音乐知识：3/8拍。
（1）拍号的含义：每小节几拍？以几分音符为一拍。 （2）复习2/4、4/4、3/4拍的强弱规律及其指挥图式。 （3）从3/4引入3/8拍。
同样是三拍子，但由于单位时值（以几分音符为一拍）不同，产生不同拍号的三拍子。 （4）学习3/8指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句。教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。
《夜曲》教案，继续复习巩固“鱼咬尾”这一音乐创作技巧，1、能力与评价：让学生能够进一步掌握“鱼咬尾”这一音乐创作技巧，并尝试将音乐与美术结合体会音乐意境的方法，鼓励学生自创音乐器材来体验音乐带来的快乐，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力，你好吗》教案，培养学生音乐表现能力和创造能力，听了音乐后你有什么感受？，你好吗》音乐，随音乐边做动作边用“啦”模唱
（5）流畅地唱好曲调，强弱节奏要鲜明，分句要清楚，用色块表示乐句的基本重复。 3、学唱歌曲。
（1）再听范唱，第二次时学生轻声跟唱。 （2）填上歌词。 4、表演歌曲。
有感情地歌唱。请少数学生自选打击乐器伴奏，有舞蹈特长的学生即兴伴舞。 三、小结。
这节课我们学习了《我和提琴》这首歌，感受到了主人公对提琴的热爱。这首歌是一首挪威民歌，相信大家也感受到了挪威民歌的魅力。
《夜曲》教案 教材分析：
《夜曲》是俄罗斯民歌，采用二段体创作，学生接受起来相对容易些。此曲作为学生了解异域风情、其它民族文化有很好的奠基作用，是继意大利民歌《桑塔露琪亚》之后的又一首优美的异域歌曲。通过学习要求学生能感受《夜曲》旋律的优美，能有感情地演唱此歌
曲，能根据旋律及歌词把握《夜曲》的主题，继续复习巩固“鱼咬尾”这一音乐创作技巧。让学生能够借此了解世界多元文化，培养学生对世界民族精髓的热爱。
教学目标：
1、能力与评价：让学生能够进一步掌握“鱼咬尾”这一音乐创作技巧，能有感情地演唱此歌曲，能根据旋律及歌词把握《夜曲》的主题，并尝试将音乐与美术结合体会音乐意境的方法，鼓励学生自创音乐器材来体验音乐带来的快乐。
2、过程与方法：以分析、比较、体验、合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
3、态度情感价值观：让学生能够借此了解世界多元文化，培养学生热爱世界民族精髓的精神。
教学重点和难点：
1、学生能够有感情地演唱《夜曲》，能进一步熟悉“鱼咬尾”这个知识点。
2、学生对《夜曲》主题的把握、能用自己喜欢的方式演绎《夜曲》、混合拍子的运用等。 教学过程：
一、情境导入。
师生共同做游戏——词语接龙、节奏接龙、旋律接龙。
激发学生学习兴趣，创造良好的学习氛围，同时导入新课。《夜曲》中也有这样的“接龙”，即鱼咬尾，请同学听老师将旋律演奏两遍并指出来。
二、新授。
1、老师换用不同的乐器——钢琴、小提琴、手风琴、口琴等演奏旋律，前两遍请学生自学，随琴轻声哼唱旋律，可用鼻音或“啦”音模唱。后两遍可以轻声填词，教师及时纠正音准及音高。
2、学生分组讨论。
（1）歌曲《夜曲》的上下两行旋律有何关系？ （2）如何指挥4/4、5/4拍子？试着指挥《夜曲》。
（3）结合课本插图，想想《夜曲》的歌词所蕴含的情绪是怎样的？ （4）《夜曲》体现了什么样的主题？同桌互相说一说。
（5）歌曲《夜曲》的旋律线是怎样的，请用手画出来。教师巡回指导。
3、课堂交流。 三、课堂巩固。
在老师的伴奏下，朗诵记忆歌词，体会翻译之词的韵律美，要渗透自己的情感。 分组竞唱《夜曲》，比一比哪组更优秀。
通过声音响亮与否、有无正确的表达情感、歌词是否记忆准确等来评价。 抽学生登台有感情地唱《夜曲》。教师及时评价。 四、延展。
听一听《如歌的行板》，比较其与《夜曲》的不同。 前者是源泉，是母本，后者是改进，是创造。
由此得出：优秀的作品来源于民间，优秀的作品都根植于“人民大众”这块土壤。所以我们要多多汲取民间艺术的精华。而此曲是邻邦俄罗斯的民歌，故也要多吸收世界其他民族的艺术精华。
五、尝试体验。
1、教师口琴演奏《夜曲》。
2、教师用口哨吹出《夜曲》并让学生模仿。
3、再次播放《夜曲》，学生试着用一幅画来展现《夜曲》内容，体会其意境。 六、课堂总结。
本堂课我们学习了俄罗斯民歌《夜曲》，同学们都能有感情地演唱它。而且知道民间大众的艺术是创作的第一源泉。也明白了世界民族文化都有其精髓值得我们去发掘吸收。
《地球，你好吗》教案 教学目标：
1、欣赏歌曲《地球，你好吗》，感受歌曲情绪。培养学生音乐表现能力和创造能力。 2、学会用深情、自然的声音演唱歌曲《地球，你好吗》。 教学重、难点：
1、能体会歌曲表达的感情。
2、唱好弱起小节，进行对比范唱，从听辨入手，教会学生唱准。 教具准备：
课题、图片、课件。 教学过程：
—、发声及节奏练习。
1、播放歌曲《地球，你好吗》旋律，教师导入。 师：谁来说一说，听了音乐后你有什么感受？ 生：忧伤。
师：说得很对！这首歌曲的忧伤的感受。 2、发声训练，跟老师用“啦”模唱旋律。
师：来，让我们一起用“啦”演唱旋律，表达我们难过的心情。生随老师模仿唱。 3、节奏及律动练习。
师：我们还可以用动作来表达我们的感受。
播放《地球，你好吗》音乐，生随老师一起做拍手、摇头、跺脚等动作。随音乐边做动作边用“啦”模唱。
二、聆听、感受。 1、安静地聆听歌曲范唱。
师：这首好听的歌曲名字叫做《地球，你好吗》，我们一起来听一听这首歌曲吧！ 2、播放歌曲，生随音乐表演。
师：这么好听的歌曲，我发现刚才有好多同学都好像没听够，那好，这次咱们边听边用自己喜欢的表情、动作来表达你听到这首歌的感受好吗？看谁表演得最感人、最陶醉。
3、再次聆听，感受歌曲节拍。
师：你们表演得真棒！这次我们再来听一遍，咱们一起用自己喜欢的方式来感受这首歌曲的节拍好吗？
三、学唱歌曲。 1、听音乐，谈发现。
师：下面，请你们仔细听音乐，看看你有什么发现。 共有几个乐句？ 2、朗读歌词。
师范读歌词，生接龙朗读歌词。 3、认识学习弱起节奏。
师：弱起小节是指从弱拍或次强拍起的小节，或称为不完全小节。弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
师：听一听老师读弱起部分。
师：谁还能用其它的肢体语言来表示一下弱起呢？先蹲再起、跺脚等。学生读词。 5、演唱歌曲。
师：下面我们来做一个有趣的游戏，老师来弹奏旋律，你们填歌词。 6、生有感情地演唱。 四、表现歌曲。 1、生完整地演唱歌曲。 2、表演唱。
师：同学们声情并茂的演唱感染了老师，快让我们和自己的好朋友一起唱起来、跳起来吧！用跑跳步练习表演，弱起节奏处用先蹲后起或跺脚等动作。师生共同表演唱。分组表演唱，
《地球乡音》教案，一、听音乐进入教室，师：那就让我们随着音乐走向大自然，师：随着音乐来到了地球母亲的怀抱，耳听音乐，师：我们先给CD里的音乐当一回绿叶吧！，共同评价。五、总结。今天我们学习了《地球，你好吗》，又一次感受到了地球母亲的呼救，作为地球母亲哺育的孩子，保护母亲我们责无旁贷。今天我们还接触到了弱起小节，感受到了它的作用。《地球乡音》教案教学目标：1、通过合唱的学习，体验对地球母亲的热爱
共同评价。 五、总结。
今天我们学习了《地球，你好吗》，又一次感受到了地球母亲的呼救，作为地球母亲哺育的孩子，保护母亲我们责无旁贷。今天我们还接触到了弱起小节，感受到了它的作用。
《地球乡音》教案 教学目标：
1、通过合唱的学习，体验对地球母亲的热爱。 2、感受歌曲深情的情绪。