星光点亮人生，技能成就未来
——上海市群益职业技术学校第五届“星光计划”大赛总结 一、参赛简况
上海市第五届“星光计划”中等职业学校技能比赛从2012年9月宣传动员，经过初赛、预报名、集训等工作，于3月16日至4与13日如期举行。我校共参加了七大类中的16个项目，共有17支参赛队伍，91名选手入围正式比赛，其中15位服装设计项目的学生参加职业鉴定赛，其余76名选手进入角逐奖项的决赛，在校领导的高度重视以及全体教练和选手的共同努力下，获奖人次达26人次，取得了3个全能一等奖（第一名），2个全能二等奖，21个全能三等奖的成绩，完成了赛前制定的目标。在此次大赛中，我校在保持传统优势项目——服装、园林两项比赛的同时，在汽修、多媒体等方面均有所突破。特别值得一提的是，在汽修二级维护比赛中，我校二个参赛队均获团体三等奖，其中一个参赛队是新疆内职队，这是我校历史上的突破。真诚的希望能有更多的群益学子能够通过“星光计划”这个平台脱颖而出，让“星光”照耀每个群益学子的成长之路。
二、大赛收益
本届“星光计划”确实验证了“星光点亮人生，技能成就未来”的大赛宗旨。辅导教师及参赛选手真切地感受到了大赛对于教育教学的深刻影响。
1．大赛使学生的专业成长目标进一步明确
花艺制作项目的选手张亚勤在日志中写到：“在这次大赛，得奖固然重要，努力拼搏的过程更加重要，在备战星光的过程中，我收获的不仅是技能、知识，更多的是自信与经验，而这让我觉得是受用终身的财富。”
2．大赛使学生的意志力得到磨炼，规范操作的习惯得以强化
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汽修二级维护项目比赛时间长达九十分钟，但比赛严格遵照5S管理法，对队员规范操作、项目编排的合理性等要求很高，只有经过高强度的训练，两个队员才能默契配合，新疆内职班学生在汉语口语还不是很流畅的情况下，每天训练十个小时以上，最后喊得嗓子都哑了，但我们的选手没有退缩，情理之中，意料之外地在本次比赛获得了三等奖。
3．大赛有助于提升教研组的凝聚力，使教师的专业教育教学水平进一步提升
本次星光计划之所以取得了较好的成绩，是教研组集体的劳动成果，比如汽车维修项目组通过分析大赛内容，比较同类学校教学优劣势，全体教研组老师进行集体会诊，莘锋燕老师在本来课时已非常紧张的情况下，硬是利用业余时间给选手辅导；大赛是检验教育教学的直接途径，许多辅导教师看到了自身知识结构的欠缺，并花大量时间精力及时补足。比如：程德宝老师通过钻研和请假专家等途径，提高了汽修专业实践能力，目前已能在专业教学和比赛中独当一面。
4．大赛有助于及时发现课程设置、课堂教学的不足，并及时修正。 比如，普通车工和数控铣床项目组发现参赛选手的机械识图能力比较薄弱，经过协调后，在集训中增加了机械识图和编制工艺单的内容，使普通车工学生得以顺利完成比赛，并有2人获得三等奖。
5.大赛有助于提高各部门的协调合作能力和干部的领导力、执行力。 在熟悉场地好比赛的几天里，由于时间密集、赛场分散，这就给车辆调度和协调指挥提出了更高的要求，在教导处、专业部、各项目组和后勤保障的通力合作下，顺利完成了各项工作。也锻炼了各部门领导的协调沟通与
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领导能力。
三、成功的做法
通过本次星光计划的初赛、培训、集训和决赛，积累了一些成功的经验。
成功经验之一：领导重视，积极动员 1.
2012年10月份开始，我校全员部署，为大赛做好了前期动员准
备工作。
2.
2012年11月，各个专业部和教研组组织了轰轰烈烈的初赛，并
通过初赛遴选，各个项目组建了复赛队。
3.
本学期，由武文彪副校长亲自挂帅，每周召开一次工作推进会，
抓星光计划培训、集训进展成了教导处的重点工作之一。
4.
陈金国校长、张国昌书记等学校领导多次到训练现场指导工作；
陈校长在开学初的星光计划工作会议上，要求各项目组制定科学的训练计划，合理利用专家指导委员会的力量，从教练到选手，均要以高昂的斗志、热情饱满地投入到赛训中去，并对部分项目提出了夺金要求，这些都无疑增强了师生的训练热情。
成功经验之二：科学地安排实训时间，制定了周密的训练计划 如，城市绿化项目组培训阶段的安排如下：
1．培训的第一阶段以集中讲授为主，针对比赛，通过摸底测试、组内研讨等方式，全面分析比赛选手的知识结构、技能水平；
2．培训的第二阶段以训练掌握知识、技能的灵活性为主，通过一整套的训练题库进行头脑风暴式的训练；
3． 培训的第三阶段重在细节分析与操练，以全部环节全员过关为目标；
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4． 培训的第四阶段集中模拟测试，提高训练速度，重在训练合理安排比赛时间的能力，同时进行查漏补缺。
5． 培训的最后几天重在心理辅导，以全部参赛选手都能调整好心态为目标。
成功经验之三：多方配合，确保工作顺利开展
每一项工作的开展，是有多方面的元素支撑的，都离不开学校各个部门的通力协作。
如：为了使参赛选手更好地进行集训，花艺制作、城市绿化项目组要求每一位选手住校，并尽量住在一起，综治办冯志雨主任二话不说帮学生安排、调配宿舍；花艺项目组考虑到购买花材的量、品种以及价格，每次都到很远的曹家渡花市，一去就是大半天（好几次都是下大雨），胡国平老师非常配合辅导工作，只要提出用车，没有一句怨言；等等。
成功经验之四：重视与学生的交流沟通，合理对学生进行心理减压。 许多项目组都重视与学生的交流沟通，师生间信任、和谐。如，花艺制作项目组从2月25日起：每天晚上要求选手进行一天训练情况的反思，并作书面总结，便于辅导老师掌握情况并及时沟通解决；每天早晨进行得失总结，并提出新的要求。
为了使学生能轻装上阵，发挥出自己水平，每一个项目组都想尽办法为选手进行心理解压，有的甚至合理利用学校心理咨询室的资源。如：参加服装制作项目的同学看到学校领导的高度重视，看到辅导老师的辛勤付出，学生们心理非常紧张，都怕比赛成绩不好，对不起老师，对不起学校，为此辅导老师不厌其烦地进行了耐心的疏导，一方面鼓励学生充满自信，另一方面，要求学生看淡比赛成绩，重视训练过程对自己成长的重要意义。
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成功经验之五：充分利用“校企合作”平台
对于汽修项目来说，集训和比赛的顺利开展与“校企合作”密不可分： 1．本次比赛汽车修理项目，第一次应用朗逸车，学校没有比赛规定型号的汽车，在幼狮陶总的牵线搭桥下，教导处通过为市消协策划“3.15国际消费者权益保护日”活动，顺利借得上海大众朗逸车。
2．为使学生能更好地熟悉赛场，由幼狮联系，安排学生到交通学校集训3天；
3．幼狮陶总带领有关行业专家来校为选手进行现场演示和指导。 成功经验之六：以行为德育促意志力的培养和习惯养成
整个实训过程，各个项目组均有一个共同的认知：学生的意志力（习惯）是实训成败的关键。在训练量大、训练强度高的情况下，只有始终如一地以踏踏实实的学习态度对待实训的学生，才能取得最好的成绩。而我校长期的行为德育相关活动的训练，使大部分学生在习惯养成方面有较好的基础。
四、问题与不足
1．个别项目需要积累比赛经验：
如计算机操作项目对评价规则与比赛内容缺乏足够的了解，导致无法有的放矢地安排训练内容及进程。
2．辅导教师需要不断更新知识与理念：
如通用英语组认为，“与外界同行联系较少，造成他们在相关信息和比赛的细则方面缺乏了解。”
3．个别项目师资较少，投入不足：
如都市农业类的两个项目：花艺制作和城市绿化，两名辅导教师同时担任着繁重的教学和工作任务，不能使精力集中在比赛的培训上，而在城市绿化比赛项目中，我校没有一项能够达到要求；
汽修项目组也认为，“我校师资较少，课时任务重，不能保证人人参与
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