B：尽可能周全地照顾幼儿的一日活动 C：减少幼儿学习和生活上的困难与挫折 D：控制幼儿，制订详细的幼儿学习计划 10、影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。 A：概念间的联系 B：外延 C：原形 D：内涵
11、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是__。 A．德育
B．劳动技术教育 C．体育 D．智育
12、家庭环境的效应表现在以下几方面（） A．家长职业类别 B．家庭自然结构 C．家庭经济状况 D．家庭气氛 E．家长期望水平
13、(2007年)学生的心理发展主要包括方面。 A：认知 B：情感 C：人格 D：社会性 E：个体差异
14、根据反映活动的侧面不同，知识可以分为__。 A．陈述性知识 B．程序性知识 C．感性知识 D．理性知识
15、心理健康的标准有（） A：对现实的有效知觉
B：具有良好的自我认知能力 C：具有健全的人格 D：具有良好的适应力
16、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（） A：前制度化教育 B：义务教育 C：普及教育 D：制度化教育 E：非制度化教育
17、教师职业道德与道德的区别主要表现在__。 A．产生的时间和发展情况有所不同 B．所表现的内容不相同
C．适应范围有所不同
D．对社会产生的效果不同
18、品德态度的形成包括以下阶段____ A：顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B：醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C：前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D：自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段 19、以下关于环境对个体发展的影响，正确的说法是（） A：环境对个体发展的影响可能是消极的 B：人接受环境的影响不是消极被动的 C：人的发展完全由环境决定
D：环境为个体发展提供了外在条件 E：环境对人的发展没有影响
20、在我国招生专业目录里有“小学教育专业”，而不是按传统的语、数、外等专业设置，这表明国家把小学教师的培养定位在。 A：专才教育 B：通才教育 C：无专长教育 D：普通教育
20、在我国招生专业目录里有“小学教育专业”，而不是按传统的语、数、外等专业设置，这表明国家把小学教师的培养定位在。 A：专才教育 B：通才教育 C：无专长教育 D：普通教育 21、需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是____ A：一般迁移 B：同化迁移 C：顺应迁移 D：重组迁移
22、班集体的基本特征有。 A：一定的组织架构 B：明确的共同目标
C：集体成员之间平等，心理相容的氛围 D：学生自我管理，自我教育 E：一定的共同生活的准则
23、可以借助三种形式来表明对材料的领会。 A：应用 B：转换 C：解释 D：推断 E：分析
24、幼儿园的任务是实行与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方
面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 A：智育 B：德育 C：保育 D：美育
25、教育学创立的标志主要有__ A．教育问题构成专门的研究领域
B．专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系 C．科学的研究方法
D．重要的教育家及系统的教育学著作 E．专门的教育研究机构
26、柏克赫斯特创立的教学组织形式是__ A．班级授课 B．设计教学法 C．道尔顿制 D．分组教学
27、在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是____ A：梅伊曼 B：桑代克 C：推孟 D：贾德
28、1904年，清政府颁发的《奏定学堂章程》规定幼儿教育机构名称为____ A：幼稚园 B：幼儿园 C：蒙养院 D：蒙学院
29、马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的方法。 A：必要 B：重要 C：一种 D：唯一 E：卢梭
30、素质教育最突出的特点是。 A：德育 B：智育 C：人的发展
D：创新能力和创新精神