第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 11、灯光 教 学 1、理解课文内容，体会“多好啊！”这句话在文中所表达的思想感 情 目 的 2、培养学生的想像能力 3、有感情地朗读课文 重 点 ：理解“多好啊！”这句的含义以及它所表达的思想感情 难 点 ：理解作者由具体的事物而产生的联想 关 键 步 骤 师生双边活动 个体设计 一、导1、教师板书课题 入新课 2、师：同学们《十六年前的回忆》为我们展现了??。今天我们学习的课文《灯光》将带我们走进一个感人的故事 二、初1、读通课文，理解词语，憧憬、千钧一发、璀 读课文 璨 2、说说课文叙述了一件什么事？ 3、画出文中令你感动的语句，有感情地读一读，并和同学交流句子令你感动的原因 4、思考：文中“微弱的火光”和“璀璨的华灯”之间有什么关系？ 三、深1、从文中找出引起作者回忆的“多好啊！” 入理解 的语句 2、这两句话是谁说的？他分别是在什么情况下说的？ 3、指导看图：这就是“我”和郝副营长聊天时的情景，他们此时的神态怎样？ 4、他们的目光集中在同一个地方，那上面画的是什么呢？ 5、引导学生想像：郝副营长第一次说“多好啊！”正是因为他看了这幅画，当时他的心里会想些什么呢？ 6、教师小结：其实这两处多好啊表达了郝副营长同样的憧憬，那就是胜利了
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11、灯光 板 书 憧憬 设 计 郝副营长 点燃书，照亮部队前进的道路 下一代用上电灯 课后记
第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 感兴趣的民风民俗 教 学 1、调查了解民风民俗并加以整理，然后选择自己感兴趣的部分写一 篇习作 目 的 2、小组交流自己所写的民俗，讲清楚习作的内容，学会倾听同学意见，能够耐心解答同学的提问 重 点 ：口语交际时，能抓住特点，说清楚，养成认真倾听的良好习惯 难 点 ：突出特点，能够根据大家的建议对习作进行修改完善 关 键 步 骤 师生双边活动 个体设计 一、口一、出示交流主题，要求选择一个主题，重点来 语交际 交流。如：节日习俗，地方股市，特色饮食，独特民居，民间工艺品 二、交流具体要求和注意点 1、主题明确，把一项说明白即可 2、把民俗的特点，叙述清楚，把自己的想法溶进去。 3、认真倾听，交流评议 二、习一、读题，明确习作要求 作指导 1、学生自由读题目，想一想这次习作有什么要求？ 2、指名反馈，教师归纳
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（1）写某一民风民俗 （2）突出这一民俗的特点 （3）表达清楚 （4）自行修改习作 （5）编一本民俗作品集 3、回顾，迁移作者章法 （1）自读本单元的课文，想一想每篇文章作者都是怎么安排材料的 （2）指名反馈，教师引导 （3）指名包馈，你准备写什么？准备怎么写？先写什么？后什么？ 4、品句，巧妙运用课文中的写作方法 5、创作：写出民俗特点 6、修改：为自己的习作加工 板 书 设 计 课后记
第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 12、为人民服务 教 学 1、学习并掌握本课的生字新词，积累“精典简政”等词语 2、整体感知课文内容，了解毛泽东同志围绕“为人民服务”讲了几目 的 方面的内容 3、有感情地朗读课文 重 点 ：整体感知课文内容，了解毛泽东同志围绕“为人民服务”讲了哪难 点 几方面的内容 关 键
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步 骤 师生双边活动 个体设计 一、揭1、导读：这是北京新华门段路上的一块巨大的 示课题 影壁，影壁上有一行金色的大字，写的是什么？大家读一读 2、师：课文《为人民服务》是毛主席在参加张思德同志的追悼会时所写的演讲稿 3、引导学生阅读资料袋，了解张思德。张思德是一个怎样的同志，毛主席不仅参加了他的追悼会?? 《为人民服务》是一篇演讲稿，那么它的中心 二、自1、读课文 议题是什么？围绕中心议题作者阐述了哪几个方面的意思呢？请同学们自读课文 2、教师出示要求，学生静读 （1）读通课文，掌握生字新词理解下列词语的意思：泰山、鸿毛、精兵简政等 （2）思考：中心议题是什么？围绕中心议题作者阐述了哪几方面的意思？ （3）画出含义深刻的句子，把自己的理解旁注在边上 3、集体反馈学生自学情况 三、小毛主席围绕“为人民服务”这条线索，通 结 过五个方面的?? 板 书 设 计 课后记
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第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 12、为人民服务 教 学 1、继续学习课文，结合文中对“为人民服务”五个方面的论述的了 解真正理解“为人民服务”的含义 目 的 2、理解一些含义深刻的句子，弄清部分复杂句子之间的关系 3、有感情地朗读课文，背诵课文 重 点 ：理解一些含义深刻的句子，弄清部分复杂句子之间的关系 难 点 ：了解文章是怎样围绕中心论点论述的 关 键 步 骤 师生双边活动 个体设计 一、导1、师：上节课，同学们自读了课文，理清了文 入新课 章的条理，谁能说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？ 2、导入：今天，我们将继续学习课文，深入了解毛泽东同志是怎样从五个方面具体论述“为人民服务”的 二、指导学生理解课文 一、研读第一层意思 1、指名读中国共产党的宗旨：为人民服务 2、指名回答对“完全”“彻底”的理解 3、讨论并交流对这句话理解 二、研读第二层意思 1、对于死的意义，毛泽东同志是怎么论述的呢？大家读一读第二自然段 2、引导学生理解：人固有一死或??的一句 3、怎样的人死得有价值，怎样的人死得微不足道呢？ 三、研读第三层意思 1、自由读第三自然段，想一想共有几句话，每句讲了什么？ 四、自学第四、五层 五、总结全文 35