练项目等。
（2）选修课
任选课，开设的主要目的在于加强学生的通识教育，丰富学生的生活，拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣爱好，发展学生的特长。任选课面向全校学生开设，供学生自由选择，由教务处提出方案，统一组织实施。学生在校期间要修满不少于3门，不低于6学分（108学时）的任选课。每届学生从第2学期开始选报。
限选课，开设的主要目的在于拓展学生的专业素质、拓宽学生就业范围。限选课面向本学院学生开设，由各二级学院（部）提出方案，组织实施。学生在校期间要修满不少于6门，不低于12学分（216学时）的限选课，各专业应提供不少于3倍学分的课程供学生选修。每届学生从第2学期开始选报。
2、专科专业课程设置
专科专业课程设置分为必修课和选修课，必修课包括公共基础课程、专业基础课程、专业 (方向)课程及集中性实践教学环节，基本要求参照本科专业。
选修课包括任选课和限选课，要求如下：各专业学生在校期间要修满不少于2门，不低于4学分（72学时）任选课；要修满不少于4门，不低于8学分（144学时）的限选课，各专业应提供不少于3倍学分的限选课供学生选修。
（四）学时、学分要求
各本科专业课内总学时控制在2200—2400学时左右，教学总学时以3200-3300学时左右为宜。其中，实践教学环节占教学总学时的比重控制在35%左右。
各专科专业课内总学时控制在1600-1800学时左右，教学总学时以2800学时为宜。其中，实践教学环节占教学总学时的比重不低于50%。
专业理论课和理实一体化课程，每门课程学时不超过60学时；周学时数应控制在22—24学时范围内，每学期考试课程4-5门左右（最后一学期除外）；
各专业对学生实行学年学分制教学管理,学生毕业应修满专业规定学分；理论课及理实一体化的课程18学时/学分,集中性实践教学环节（专业综合实验、课程设计、毕业实习、毕业论文、生产实习、社会调查、社会实践等）,学时折算规定为每周30学时，学分折算规定：每周1学分, 军事理论与军事技能(军训)每周记1学分。
（六）有关说明
主要说明专业教师要求、实验实训要求、双导师情况、专业教学实施建议等。
（七）附件
包括编制人才培养方案涉及的各种表格，如课程设置及教学进程表、教学活动安排表、实践教学汇总表、学时与学分分配表等，填写时要求规范、统一。
（八）其他要求
各专业在编制人才人才培养方案中还必须贯彻落实下述要求。 1、思想政治教育
各专业在设置课程中必须将社会主义核心价值观融入人才培养全过程，按照高等学校思想政治理论课建设标准要求，不断加强思想政治理论课建设，切实加强和改进学生思想政治教育工作。
2、创新创业教育
各专业必须将创新创业教育融入人才培养体系，贯穿人才培养全过程，要按照高校创新创业教育教学基本要求，开设必要的创业基础、就业创业指导课程，还要在任选课程中面向全体学生开发开设相应的选修课，纳入学分管理，逐步建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。同时要把创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合，创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接，积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革。
3、实践育人
各专业要把实践育人工作摆在人才培养的重要位置，要系统设计实践育人教育教学体系；结合专业特点和人才培养要求，制订实践教学标准；
要加强实践教学管理，提高实验、实习、实践和毕业设计（论文）质量；要加强实践教学方法改革，加强综合性实践科目设计和应用；要系统开展社会实践活动，要充分利用好第二课堂，把社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学、社团活动、技能培训、学科竞赛、科研项目训练等作为实践育人的有效载体，实现了两大课堂互动互融。
4、产教融合、校企合作，工学结合、知行合一
各专业要积极推进人才培养模式创新。要坚持产教融合、校企合作，充分发挥行业、企业在人才培养中的作用；要坚持知行合一、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。
5、专业教学团队
各专业要组建专兼结合的“双师型”教学队伍。其中：生师比不高于18:1；专任教师中，自有专任教师、具有硕士以上学位的教师和“双师型”教师均要达到专任教师总数的50%以上，主讲教师中90%以上具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，并通过岗前培训。各本科专业还要有正高级职称、学术水平较高的专业带头人，专业主干课程教师≥3人，并具备良好的专业知识。
各专业必须聘任来自行业、企业的具有实践经验的专业技术人员担任专兼职教师，比例不高于专任教师总数的25%，主要承担专业课程和实践课程的讲授任务。
各专业要加强师德师风建设，加强教师职业理想和职业道德教育，大力宣传高校师德楷模的先进事迹，引导教师潜心教书育人。
6、三精三强
各专业必须把培养具有职业精神、合作精神和创造精神，社会责任感强、实践动手能力强、创新创业意识强的有关要求，融入各专业培养方案和培养过程。
7、五真育人
各专业要深入贯彻五人育人模式，把真学、真会、真做、真能、真人，融入人才培养方案和培养过程。（真学，即：学会学习，学会实践创新，在
有意义的学习经历中真学；真会，即：学会认知，学会知识技能，在工作世界中真会做事；真做，即：学会做事，学会动手动脑，在基于项目的学习中真做；真能，即：学会生存，学会工作生活，在知识经济社会中真能创业；真人，即：学会共处，学会成长做人，在学习共同体中成为真人）
五、组织实施
1、学校制定编制人才培养方案指导性文件，即《河北工程技术学院关于编制人才培养方案的指导性意见》，经校学术委员会讨论通过后，下发各二级学院（部）等相关部门。
2、各二级学院（部）成立人才培养方案制订领导小组，确定执笔人，按照《人才培养方案编制规程》组织具体编写工作。
3、教务处对人才培养方案进行形式上审核后，提交学校学术委员会进行审定，提出修改调整意见，并反馈各部门；各部门根据反馈意见进行修改和调整，教务处统筹定稿后，报主管校长批准。
4、经学校批准后的人才培养方案予以公布，并组织实施。
专业人才培养方案的编制工作必须在执行该方案的学生入学前一学期完成，为维护培养计划的权威性和严肃性，各年级专业培养计划内的各课程、学时、学分、开课学期以及实验、实习、上机、毕业设计等各个教学环节任何单位都不得随意变更。若在执行过程中确需进行个别调整，须由相关二级学院（部）填写《人才培养方案变更审批表》，按照《人才培养方案编制规程》办理相关审批手续后，予以执行。凡未按规定程序报批而擅自对专业人才培养方案进行调整者，按教学事故进行处理。
在制订人才培养方案的同时，各专业应组织制定课程标准，与人才培养方案配套实施。
六、本意见自发布之日起执行，由教务处负责解释。 附件：1、本科专业人才培养方案附表 2、专科专业人才培养方案附表
河北工程技术学院 2015年6月20日
附件：1、本科专业人才培养方案附表
附表一： 专业课程设置及进程表
课程类型 计划学时 学时分配 课内学时 课外课实内理实践学论 践 学时 时 考察学期 第一年 各学期周课时分配 第二年 第三年 第四年 课程名称 总考核学方式 分 1 2 3 4 5 6 7 8 公共基础课 …… 合计 …… 合计 …… 小计 …… 小计 …… 小计 合计 任选 课 专业基础课 专业课 专业方向课程 小计 选修限选 课 课 …… 小计 合计 总学时 模块一 方向 模块二 方向