物理教案 八年级下册 第九章 电与磁 第 课时
四 电磁铁
三维教学目标：
? 理解电磁铁的特性和工作原理。 ? 了解电磁铁的磁性与哪些因素有关？ 教学设想：重点：电磁铁的特性和原理。
教学思路：先练习上节的“右手定则”，提出问题：引出电磁铁，引导学生思维、探究。
教学用具：导线、电源、开关、电磁铁、滑动变阻 器、回形针。 教学过程：
1、 复习上节内容，用练习巩固“右手定则”，提出问题：为了通电螺线管的磁性更
强，你们有什么办法？引入课题： 2、 由学生猜想想出什么叫电磁铁？ （1） 电磁铁有什么特点？
（2） 它的磁场强弱与什么因素有关？ 3、 学生猜想：设计实验验证
4、 根据学生设计，演示实验探究电磁铁的性质：注意要引导学生观察、思考、归
纳和总结。要边演示、边引导教学思考、归纳、总结。 5、 总结、板书：
（1） 电磁铁在通电时有磁性，断电时，磁性消失，强弱可以调节 （2） 通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。
（3） 在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。 6、 阅读、总结：指导学生阅读P75教材（应用电磁起重机，电磁阀门）P75”科学
世界”(磁悬浮列车. 7、 小结、归纳：本节所学知识 8、 作业 ：完成基础训练上相关内容. 教学札记：
编写：彭 科 共13页 第6页
物理教案 八年级下册 第九章 电与磁 第 课时
五、电磁继电器 扬声器 三维教学目标：
? 了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。 ? 初步认识物理知识的实际应用。
? 通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
? 通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。。 教学设想：
? 重点：知道电磁继电器、扬声器的结构原理。 教学器材：
电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线
教学过程：
一、前期测评：
复习磁场、螺线管知识
二、新课教学：
引入课题：影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么？电磁铁有什么作用？
进行新课： 1、电磁继电器：
（1）、作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强
电流电路的装置。
（2）、结构：先观察P76图9.5-2的构造图 再实物观察图P76图9.5-3。 （3）、原理：对照结构图说明。 （4）、使用方法：通过实验分析、说明。
（并总结作用、结构、原理）
学生阅读“想想做做”，讨论回答文章中的问题。
2、扬声器：
（1）、结构：接线柱、线圈、磁铁P78图9.5-4
(2)、原理：
注意电信号与声信号的转换 对照结构图进行说明。
3、达标练习：课本P78页“动手动脑学物理”T1、2、3 分析这几种器材，这是本节课的重点内容。
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完成物理基训中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：
1、 完成物理基训中课堂未完成的内容。
教学札记：
编写：彭 科 共13页 第8页
物理教案 八年级下册 第九章 电与磁 第 课时
六、电动机 三维教学目标：
? 了解磁场对通电导线的作用。 ? 初步认识科学与技术之间的关系。
? 经历制作简易电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。 ? 通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的
兴趣。
教学设想：
? 重点：磁场对通电导线的作用。受力方向跟电流的方向、磁场方向都有关
系。
? 难点：电动机的基本构造与原理（电动机为什么能够持续转动下去）。 教学器材：
大碲形磁体、线圈、开关、电源、导线、小电动机模型。
教学过程：
一、前提测评：
讲评上一节的物理基训中的内容
二、导学达标：
引入课题：磁极间的相互作用是通过磁场产生的，通电导体的周围也有磁
场，哪么，将通电导线放入另一磁场中，这两个磁场会不会产生作用。 进行新课：
1、磁场对通电导线的作用：
演示实验：P79图9.6-1示，磁场对通电导线的作用， 结果：
结论：（学生分析，教师总结）
通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向
有关。
练习巩固：基训P T 2、磁场对通电线圈的作用：
实验：P80页图9.6-2示（提问：如果把线圈全部放入磁场中，线圈
会怎样运动：AB、CD的电流方向相反，在同一个磁场中，受力方向也相反，就会产生转动，由此引出电动机的原理）
结果：转动（左右）
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结论：通电线圈在磁场中受力转动（电动机的原理） 学生探究：让线圈转动起来P80”想想做做”
（让学生按照课本步骤完成，并说明这就是一个小电动机）
3、电动机：
演示电动机模型、然后分析总结如下： （1）、结构：转子、定子、换向器
(2)、原理：通电线圈在磁场中受力转动
实质是电能转化为机械能
（3）、重点分析图9.6-5，图9.6-6说明为什么要换向器。 （4）、学生自学“生活中的电动机”，了解电动机在生活中的应
用及能量转化、符号等。
3、达标练习： P83 T1 2 3
完成物理基训中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：
1、完成物理基训中课堂未完成的内容。 教学后记：
编写：彭 科 共13页 第10页