物理教案 八年级下册 第九章 电与磁 第 课时
七、磁生电 三维教学目标：
? 通过演示实验，让学生知道电磁感应现象，探究磁生电的条件，分析出产
生感应电流的条件及影响感应电流大小的因素。进一步了解电和磁的关系 ? 通过观察，体验，知道发电机的原理，结构，知道什么是交流电，知道发
电机发电过程是能量转化过程。
? 知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流
电。
? 认识创造发明的基础是科学探索，初步具有创造意识。 教学设想：
? 重点是通过共同探究实验认识电磁感应现象和感应电流，去发现磁生电的
条件及影响感应电流大小的因素。
教学器材：
大碲形磁体、线圈、感应电表，开关、手摇发电机模型
教学过程：
一、前提测评：
1、丹麦物理学家 证实电流的周围存在磁场， 电流的磁场方向与 有关。
2、电动机的工作原理： 。电动机的实质
是 能转化为 能。
3、直流电动机是由 、 、 、 组成的。
二、导学达标：
引入课题：回忆奥斯特实验，引导学生逆向思维并作出猜想：电流周围有
磁场，哪能不能利用磁场产生电流？ 进行新课：
探究：什么情况下磁可以生电？演示P84页图9.7—1示，注意引导学生注意观察、分析磁生电的条件，磁生电大小的影响因素，感应出来的电流能不能使小灯泡发光，什么样才能加大感应出来的电流，使它能够被利用。
结果：
次序 1 实 验 条 件 置闭合电路的部分导体于磁场中，且保持导体与磁场相对静止。 电流表指针反应 编写：彭 科 共13页 第11页
物理教案 八年级下册 第九章 电与磁 第 课时
2 3 更换强磁体，增强磁场，仍保持导体与磁场相对静止。 把单根导线换成匝树很多的线圈，仍保持导体与磁场相对静止。 4 维持上实验器材不变，使导线在磁场中沿不同方向运动。 1、电磁感应：（法拉第实验）
导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫电磁感应。 产生 的电流叫感应电流。
思考：要产生感应电流需要哪些条件？图9.7-2 条件：
（1）、电路闭合
（2）、导体在磁场中做切割磁感线运动（利用这结论做成电动机） 2、发电机：
演示手摇发电机、然后分析总结如下：
（1）、结构：转子、定子 (2)、原理：电磁感应 图9.7-4
实质是机械能转化为电能
（3）、交流电（AC）： 周期性改变方向的电流。（学生观察到小灯泡
一闪一闪的，提出问题：为什么小灯泡一闪一闪的，引入交流电的教学？）
（4）、频率：每秒内周期性变化的次数。
单位——赫兹（赫）符号：Hz 我国家庭电路的电流频率是50Hz
3、达标练习：
1、1831年，英国物理学家 利用磁场产生 的条件和规律，进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。
2、导体在 中运动而产生电流的现象，叫 现象。产生的电流叫做 。
3、电路中产生 ，叫交变电流。
4、在交变电流中，电流在每秒内周期性 叫做频率。频率的单位是 ，简称 ，符号为 。我国电网以交流供电，频率为 。
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物理教案 八年级下册 第九章 电与磁 第 课时
5、发电机发电过程是 转化过程，是把 转化成 。 6、发电机的工作原理是 。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：
1、完成物理基训中本节的内容。
2、完成教材87页“动手动脑学物理”T1,2,4,6
教学札记：
编写：彭 科 共13页 第13页