3．发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。 活动准备：
教具：数字卡片1—10，彩色串珠1—10 活动过程：
1．集体活动 A．盖高楼 师：刚才老师接了个电话，建筑师要请咱们盖一座房子。瞧!盖房子的材料都准备好了， 有些什么呢?(串珠和数字卡片)
师：你们看到过建筑工人盖房子吗?先盖第几层，接着呢?对，要一层一层地盖，建筑师要求我们盖到第几层，就用几颗一串的串珠来表示。(老师盖好1、2层，请一幼儿盖3、4、5、6层，点名幼儿盖7、8、9、10层)
师：楼房盖好了，可是楼层还没有编号，谁来帮帮我? B．参观高楼
师：高楼盖得真漂亮!老师带你们参观一下吧(随着老师的手势念出楼层号)。 问：在上楼的过程中，你们发现了什么秘密呢?
幼：楼房越来越高，串珠越来越多，数字越来越大。 问：一次比一次多几个?数字呢?
师小结：对，这就是我们学过的数的顺序，也就是从小的数数到大的数，一次比一次大一个。 师：好，现在一起下楼吧(顺着老师的手倒着念下来)。 问：在下楼的过程中，你们又发现了什么秘密呢? 幼：串珠越来越少，数字越来越小。
师小结：这就是我们今天要学的倒着数，倒着数呢，数字会越来越小，一次比一次小一个。 C．拆高楼
如果我们要把这栋楼拆了再建一座大型的游乐场，应该怎么做呢?
问：拆高楼要从哪开始拆呢?(第10层) 师：对，要从最上面开始拆，好，开始拆了 师幼合：拆高楼，拆高楼，拆一层，少一层，拆了10层拆9层，拆了9层拆8层??(体会越 来越少的现象)
2．游戏活动 倒数练习\接龙数数\
老师任意说一数字，幼儿接着倒数；整组幼儿倒数接龙。 3．交流小结
师：小朋友真能干，学会了10以内的倒着数，生活中还有很多倒数的现象，比如：过红绿灯时，下电梯时，发射火箭时，还有电视节目最精彩的时候，主持人也会倒着数，平时呢要多观察，发现倒数的现象就来告诉老师，好吗?
《学前教育学》模拟试题及答案(五)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1． 在西方教育史上，（ ）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。 A．苏格拉底B．亚里士多德C．夸美纽斯D．卢梭
2． 中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的（ ）。 A．《百家姓》B．《千字文》C．《幼学琼林》D．《三字经》
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3． 俄国资产阶级民主教育家（ ）教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。A．别茨考伊B．乌申斯基C．马卡连柯D．克鲁普斯卡娅
4． 中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是（ ）岁以前的幼儿阶段，以后再进行智 力开发效果则微乎其微。A．6 B．5 C．4 D．3
5． 幼儿的思维是（ ）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维 的发展。
A．直观行动性B．具体形象性C．自我中心性D．抽象性 6． 与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（ ）。 A．开始对自己进行评价 B．幼儿言语的发展
C．幼儿开始知道自己的长相 D．幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待 7． 儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长， 3—4岁每天需要（ ）个小时睡眠。 A．8—9 B．9—10 C．11—12 D．12—13
8． 儿童应有较多的户外活动时间，夏天大部分时间应在户外活动，春秋季节每天应不少于（ ）小时，冬季每天不少于2小时。 A．3—4 B．4—5 C．5 D．3
9．幼儿社会发展是通过（ ）实现的。
A．学校教育B．自身的社会化过程C．家长的教导D．社会的帮助
10．我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。 A．主动性 B．活动 C．兴趣 D．创造力
11．培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（ ）的教学内容之_。 A．体育 B．智育 C．德育 D．美育
12．幼儿园环境的（ ）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。A．教育性B．开放性C．发展性D．参与性 13．智力游戏、体力游戏和音乐游戏是（ ）。
A．创造性游戏B．有规则游戏C．表演游戏D．个人游戏 14．我国幼儿教育的基本出发点是（ ）。
A．对幼儿实施全面发展教育B．对幼儿开展智力教育
C．保护幼儿健康成长D．对幼儿进行道德教育 15．幼儿美育的目标是（ ）。
A．使幼儿掌握美学的知识 B．使幼儿掌握表现美的技能
C．培养幼儿的审美动机 D．培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力 16．作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（ ）。 A．确保幼儿安全 B．促进幼儿身体健康发展
C．促进幼儿智力发展 D．促进幼儿与周围环境的相互作用 17．社会要求与（ ）是制定幼儿园教育目标的主要依据。
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A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构C．政府 D．父母
18．教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的（ ），为幼儿提供适宜其发展需要 的教学活动。
A．心理发展特征 B．身体发展特征C．性格特征 D．最近发展区 19．幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（ ）两大类。 A．社会环境 B．精神环境 C．城市环境 D．局部环境
20．为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年，联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权 利公约》明确提出，（ ）是儿童的一项基本权利，社会有责任为儿童实现这项权利积极 创造条件。
A．受教育 B．游戏 C．被关爱 D．被平等对待 二、简答题(共5道题，每题5分，共25分)
1．简述幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求 2．简述幼儿德育的目标及其内容。 3．简述幼儿游戏的内涵。
4.简述幼儿教师劳动的特点。
5.新时期幼儿园的双重任务有哪些特点? 三、论述题(共2道题，每题10分，共20分)
1. 试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。
2.论述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。 四、材料分析题(共2道题，每题15分，共30分)
1.请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对下面的案例加以分析。 强强是4岁幼儿，喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢??不对，应该这样??这是什么??就把它放在这里作门吧??”搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不能乱动，等我下了命令后，你就去打仗!” 根据以上案例，回答下面问题： (1)孩子的“言行举止”说明了什么? (2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?
2.小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。比如，有一天老师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊?太阳公公有家吗?有没有爸爸、妈妈?”
小定特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。比如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。比、如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说：“老师，你辛苦了。” 根据以上案例，回答下面问题： (1)孩子的“言行举止”说明了什么? (2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?
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五、活动设计题(共1道题，共30分)
1. 以“各族人民大团结”为主题，为大班幼儿设计社会教育活动。 《学前教育学》模拟试题及答案(五)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1．【答案】（B） [详解]根据对儿童身心自然发展特点的观察研究，亚里士多德首次提出了按年龄划分受教育的阶段，及在各年龄阶段教育的要求、组织、内容和方法等具体措施。第一阶段(0—7岁)：这一时期里，教育要顺应自然，要注意儿童身体的健康发展，要引导儿童多做适宜肢体发育的游戏和活动。第二阶段(7—14岁)：这一时期以情感道德教育为主，儿童要在国家办的学校中接受和谐的教育，主要内容有阅读与书写、体育锻炼、音乐和道德品质的培养等。第三阶段(14—21岁)：这一时期以智育为主，发展青年的理性灵魂，为此目的而设的学科有数学、文法、文学、诗歌、修辞、伦理学与政治学。
2．【答案】（D） [详解]宋末王应麟所撰的《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓\熟读《三字经》，可知千古事\。 3．【答案】（ B） [详解]在乌申斯基的教育著作中，《论公共教育的民族性》(1857年)一文占有重要地位。此文是针对当时俄国主张抄袭其他民族教育制度的西欧派以及抱残守缺的\国粹\派(斯拉夫派)而提出来的。在此文中，乌申斯基将民族性理解为每个民族由其历史、地理和自然条件所形成的特点，主张以教育的民族性原则为教育学体系的基础，指出教育的民族性原则的特征是具有本民族特色，不盲目抄袭(但不排斥借鉴)别国的教育制度，将祖国语言置于教学的基础，教育权应还之于民等。教育的民族性思想也贯穿在乌中斯基的其他著作中，并成为乌申斯基最具特色的教育思想之一。
4．【答案】（A） [详解]中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是6岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。
5．【答案】（ B） [详解]具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象性是指依靠事物的形象来思维。事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中必须有事物的表象。
6．【答案】（B） [详解]自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。在掌握了有关的词后，儿童开始知道了自己身体的各部分，然后发展到会像其他人那样叫自己的名字。这时儿童只是把名字理解为自己的信号，遇到别人也叫相同的名字时就会感到困惑。儿童在2 3岁的时候，掌握代名词\我\，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说\我的\，开始不让别人动自己的东西。一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用\我\这个词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识就产生了。
7．【答案】D ） [详解]儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体
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质弱的儿童睡眠时间需相应延长，3—4岁每天需要12—13个小时，5—6岁每天需要11—12个小时。
8．【答案】（A ） [详解]儿童应有较多的户外活动时间，户外活动能使幼儿获得充足的阳光，享受新鲜空气，并利用各种自然条件的变化，增强身体抵抗力，减少疾病，特别是呼吸道的疾病，促进儿童体力和智力的发育。夏天大部分时间应在户外活动，春秋季节每天应不少于3——4小时，冬季每天不少于2小时。 9．【答案】（B ） [解析]幼儿的社会化过程实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会发展。
10．【答案】（D） [详解]在陶行知的教育思想中，他认为教育要启发儿童、解放儿童，培养幼儿的创造力；只有放开让儿童进行创造，才能培养真正的人才。 11．【答案】（B ） [详解]幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。
12．【答案】（A）[详解]幼儿园环境的教育性和可控性之间是相互联系的，教育性决定了可控性，使可控性有了明确的标准和方向，而可控性又保证了教育性的实现，二者是相互依存、相互制约的关系。
13．【答案】（A） [详解]创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，在此基础上，确立班级活动的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。
14．【答案】（A ）[详解]对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。
15．【答案】（D） [详解]对幼儿进行美育，不是为了让其进行专业性的学习，而是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。
16．【答案】（D） [详解]幼儿的发展要靠个体因素与环境之间的互相作用，这就要求幼儿教师能够促进幼儿与环境的相互作用，将其作为最基本的任务。 17．【答案】（A） [详解]制定幼儿园教育目标需要考虑幼儿的发展规律和社会要求。
18．【答案】（D） [详解]维果茨基的\最近发展区理论\认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越英最近发展区而达到其难以发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
19．【答案】（B） [详解]幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。物质环境有广义和狭义之分，广义的物质环境是指对幼儿教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。精神环境也有广义和狭义之分，广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。狭义的精神
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