一、 教学对象
本课程的教学对象为重庆邮电学院非英语专业的本科大学生。
二、 教学理念
体现建构主义的教学思想，教学中突出“以学生为中心”的原则，注重学习者的主体价值，强调学习的主动性、目的性、社会协作性和情境性。明确教师的启发、引导、组织和监督的作用，着眼于师生互动，为学生创设自我发展的机会。
三、 教学目的和要求
1． 帮助学生确立文化意识和跨文化意识，提高跨文化交际能力。
2． 培养学生对不同的文化持积极理解的态度，了解和尊重文化的异（个性）
与同（共性），树立文化平等观，增进不同文化间的理解与沟通，促进人与人、国与国的友谊和发展。 3． 了解文化的内涵，增强敏感性，认识影响跨文化交际的各种因素，培养跨
文化接触时的适应能力。 4． 培养发现问题、分析问题和解决问题的能力和批判性思维能力。 5． 本课程的操作语言为英语。通过实际运用提高学生的英语语言应用能力。 6． 增进人际沟通与合作能力。
四、 教学方法
本课程的教学采用案例教学法与原理法（传统教学法）相结合的方法。教学内容置于传统的篇章框架中，以具体案例来施教，兼顾理论系统、实际需要与学习的生动有趣，以利课程内容的掌握，同时培养学生的独立思考和批判性思维能力。具体教学中强调师生互动，注重教学实效。
教学方式有教师讲授，学生对子活动、小组讨论、个人陈述（组内或班内）。
五、 教材与参考材料
教材：《跨文化交际》，张爱琳，重庆大学出版社，2003。
参考材料1：Doing Culture: Cross-Cultural Communication in Action， Davis, Linell. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.
参考材料2：Family Album USA (走遍美国) （视听）. 1993. 上海:，外语教学与研究出版社 & 阶梯股份有限公司 & 麦克米伦出版公司（美国新闻总署参与策划）
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《跨文化交际》 （Intercultural Communication）
考试大纲
课程名称：跨文化交际（Intercultural Communication）
主干教材： Intercultural Communication（跨文化交际）重庆大学出版社 课程学时：64，周学时4 课程学分：4
课程性质：选修课
适用专业：非英语专业本科生 先修课程：英美社会与文化 执笔人：张爱琳
编写时间：2004年6月30日 教学部：大学英语教学部
二级学院：重庆邮电学院外国语学院
一、概述
跨文化交际研究是近三十年来迅速兴起的一门新学科，涉及文化人类学、社会学、心理学、语言学、传播学，历史学等有关学科和理论。外语学院开设的跨文化交际课程的教学对象为重庆邮电学院信息科
技英语专业的本科三年级大学生。考虑到社会需要和本科生的学习特点，本课程虽涉及该学科的理论
意义和实践意义，但重点是后者。
本课程的目的在于帮助学生确立文化意识和跨文化意识，提高跨文化交际能力；培养学生对不同的文化持积极理解的态度，了解和尊重文化的异（个性）与同（共性），树立文化平等观，增进不同文化间的理解与沟通，促进人与人、国与国的友谊和发展；了解文化的内涵，增强敏感性，认识影响跨文化交际的各种因素，培养跨文化接触时的适应能力；培养发现问题、分析问题和解决问题的能力和批判性思维能力；本课程的操作语言为英语。通过实际运用提高学生的英语语言应用能力；以及增进人际沟通与合作能力。
二、评价目标
为了考查学生是否系统掌握了本课程所要求的学习内容，是否达到大纲所规定的基本要求；同时，也检验教学大纲的可行性，以及进一步改革本课程的教学，特制定本考试大纲。
本课程考试大纲依据课程教学大纲而制定。考试遵循形成性评价与终结性评价相结合的原则。过程评价由任课教师在教学过程中严格掌握，应包括课堂陈述、完成作业情况、课堂讨论、小组活动等内容。课程考试在课程结束时进行。考试重点考查学生在修完课程后文化和跨文化意识的明晰情况，运用所学理论知识解决跨文化交际中出现的问题的能力。
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三、 学生对象
参加本课程考试的为重庆邮电学院非英语专业选该门课程的学生。 四、 考试基本要求
1． 要求学生确立文化意识和跨文化意识，具备一定的跨文化交际能力。 2． 要求学生能对不同的文化持积极理解的态度，了解和尊重文化的异（个性）与
同（共性），树立文化平等观。
3． 要求学生对文化的内涵有一定的了解，具有较强的文化敏感性，对影响跨文化
交际的各种因素有一定的了解。
4． 了解和掌握跨文化交际学科的一些基本理论，并能用以对具体问题进行分析及
提出解决问题的办法。
5． 本课程考试的操作语言为英语。
五、 成绩评估和考试形式：
本课程的成绩由平时成绩和期末考试成绩构成，具体如下： 平时成绩包括：
1、 出勤：10％ 2、 小论文1： 15％ 3、 小论文2： 15％ 4、 课堂表现；10％
期末考试为闭卷笔答考试，时间120分钟, 由学校教务处统一安排。期末考试试题为主观题型，
以更好地了解学生掌握所学知识的情况，及应用所学知识解决问题的能力。试题主要由两大类型构成：
问答题和分析论述题。 六、 考试内容和范围
期末考试试题为主观题型，主要由两大类型构成： 问答题和分析论述题。前者主要考查学生对本学科基本理论的掌握情况，后者主要考查学生运用理论知识分析解决实际问题能力。考试内容主要涉及教材内容(重点为第1、2、3、4、5、8章)、课堂训练及教师根据情况适量增加的知识。
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《商务英语》 （Business English）
课程简介
课程名称：商务英语（Business English） 主干教材：
课程学时：64，周学时4 课程学分：4
课程性质：选修课
适用专业：非英语专业本科生 先修课程：大学英语1，2，3 执笔人：唐欣玉
编写时间：2004年6月30日 教学部：大学英语教学部
二级学院：重庆邮电学院外国语学院
在中国，英语已成为大多数跨国企业的办公用语。与此同时，在中国企业开拓海外市场的过程中英语也得到越来越广泛的运用, 英语已被公认为世界交流的国际语言。
商务英语课程是根据已通过四级的公外学生的实际需要而精心挑选BEC中级课程中的单元并配合其它相关商务和外贸实作知识组合而成。依据成功的教材形式，每个课程单元包括词汇、通用俚语及专门术语、造句练习、角色扮演、活动及作业，全方位提高学生的英语实践能力和进一步加强其英语基础知识。
《商务英语》 （Business English）
教学大纲
课程名称：商务英语（Business English） 主干教材：
课程学时：64，周学时4 课程学分：4
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课程性质：选修课
适用专业：非英语专业本科生 先修课程：大学英语1，2，3 执笔人：唐欣玉
编写时间：2004年6月30日 教学部：大学英语教学部
二级学院：重庆邮电学院外国语学院
一、 课程的性质、目的及任务?
本课程是为已经通过四级考试的公外本科生开设的一门英语应用课，旨在帮助学生们系统地学习商务知识及具体实务的操作规程，以及学会如何在特定的商务情景中正确地使用英语表达方式，为他们日后工作打下牢固的语言与业务实践基础。 ?
二、本课程的基本要求
(一) 掌握一般商务场合中英语运用的特点，其特定的表达习惯和专门术语等。?
(二) 掌握各类商务活动的基本技能和操作规程，并在此基础上，进一步学会如何综合使用和发展这些技能。
(三) 提高商务情景中的英文听说和写作能力。?
三、本课程的教学内容?
(一) General introduction, including what is “Business English”, what is the course for.
(二) Face to face talks: An introduction to the skills and techniques required when talking to people in business situations.
(三) Letters, telexes and memos: How to lay out, plan and write proper business letters, memos, telexs, fax and emails.?
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