82、影响评分者信度的主要原因是（ ） A、测评工具的差异 B、评分者的主观差异
C、评分标准的差异 D客观环境的差异 83、评分者信度揭示的是测评中的（ ） A、个体误差 B标准误差 C、系统误差 D、随即误差
84、再测信度系数是反映两个测评结果的变动情况，表示测评分数的稳定程度，所以再测信度系数又称
（ ）
A、标准系数 B、变异性系数 C、一致性系数 D、稳定性系数
85、运用一致性信度系数分析测评结果的信度时，要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（ ） A、正相关 B、负相关 C、成比例 D、可以无关
86、当评分者有多个人担当，且采用等级记分时，要检测是否满足信度要求，我们可以应用的计算方法是
（ ）
A、复本信度 B、评分者信度 C、一致性信度 D、标准信度 87、分析结构效度的常用方法是（ ） A、实证法 B、实验法 C、模拟法 D、排除法 88、衡量测评结果有效性的参照标准是（ ） A、信标 B、信度 C、效度 D、效标
89、对内容效度进行鉴定的方法，主要采用的是（ ）
A、定性的分析方法 B、定量的分析方法 C、指标分析方法 D、专家比较判断法 90、图形描述法属于（ ）
A、文字描述法 B、定性描述法 C、定量描述法 D、定性和定量结合法
91、素质测评结果的解释可分为基于个人的解释反馈和基于组织的解释反馈两种形式，这种分类的依据是
（ ）
A、反馈对象 B、反馈方式 C、反馈目的 D、反馈的影响 92、素质测评结果反馈的基本形式是（ ） A、面谈式 B、公文处理式 C、递交式 D、报告式 93、下列属于非标准化的面谈方式的一项是（ ）
A、结构式面谈 B、关结构式面谈 C、非结构式面谈 D、私下面谈 94、由因子分析所产生的新变量的分数，称为（ ） A、因子分数 B、普通要素分 C、综合要素分 D、T分数
95、结构分顺序法是对下列分数按顺序排列进行评价的一项是（ ） A、总分 B、结构得分 C、要素得分 D、原始分数 96、T分数的最大值和最小值分别为（ ） A、1，0 B、100，0 C、1，-1 D、80，20 97、下列最常见的一种分数是（ ） A、T分数 B、Z分数 C、百分位数 D、斯坦分数
98、在下列表中，如果按心理素质结构要素得分评定素质测评结果、选拔人才的话，应该选择（ ） A、朱某 B、蔡某 C、两者都选 D、两者都不符合要求
6
姓名 朱蔡某 心理素质结构 智力结构 26 25 27 能力结构 绩效结构 总分 26 25 23 25 100 100 某 23 99、在上题的表中，假如上述两人中朱某四个结构分数中，素质结构为25分、其他结构不变，总分为99
分，蔡某的各结构得分不变，总分仍为100份，若按总分顺序进行人才选拔，应该选（ ） A、朱某 B、蔡某 C、两者都选 D、两者都不符合要求 100、任何一个完善的素质测评系统，具有的高级功能是（ ） A、制定合适的测评标准 B、提供实用的测评技术
C、提供足够的测评的工具 D、提供组合各种测评工具的技术
101、素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说十分关键的素质作为评估重点，一般我们都会考虑到
（ ）
A、实用原则 B、经济原则 C、效益原则 D、效能原则
102、人员素质测评不同于其他行业，通常是同时测量的人越多，单人计费（ ） A、成比例 B、不一定 C、越高 D、越低
103、在选拔测评中，对于选拔人员来说最关键的标准是（ ） A、亲和力 B、合适 C、优秀 D、能力强
104、在选拔录用的程序中，花费较多的程序要作为系统的（ ） A、中间的程序 B、最关键的程序 C、最后的程序 D、最开始的程序
105、用于选拔职位要求比较高，作业精细，一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是（ ） A、劣汰策略 B、竞争策略 C、试验策略 D、择优策略
106、用于对一般人员的选拔，或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是（ ） A、差异策略 B、标准策略 C、择优策略 D、劣汰策略
107、考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（ ） A、态度考核 B、智能考核 C、业绩考核 D、能力考核
108、适用于高层管理者，预测工商管理素质，评估管理技能，特别是是否有全面的系统的经验和独当一面
的魄力的测验方式是（ ）
A、公文筐测验 B、小组讨论 C、多项能力测验 D逻辑推理能力测验 109、在心理测量中，预测力和诊断力最为可靠的测验方式是（ ） A、标准测验 B、能力测验 C、心理测验 D、实验室测验
110、可提供对应试者如何扬长避短，提高管理绩效的良好建议的测验是（ ） A、采用DISC测验 B、采用人格测验 C、心理测验 D、标准测验
111、在我国，心理测验在20世纪二三十年代开始使用时，主要应用于（ ） A、企业管理 B、教育领域 C、国家机关 D、社会咨询机构 112、我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是（ ） A、吸收国外先进技术 B、建立完备的素质测评体系
C、将素质测评技术应用于国家机关 D、将素质测评技术应用于企业管理 113、我国第一家社会化的人才素质测评机构出现在（ ）
7
A、北京 B、上海 C、广州 D、天津
114、由国家人事部考试中心主持开发的，历时3年，耗资200万元，于1998年通过鉴定的项目是（ ） A、企业管理人才评价系统 B、素质测评理论体系
C、国家任职资格评价中心 D、高级管理任职资格评价标准体系 115、与传统的测验方法相比，计算机自适应系统的最大特点是（ ） A、快速 B、便捷
C、计算机自动选择被测者最适应的项目 D、安全
116、在发达国家的素质测评数据分析中，已经成为一种常规的分析工具的是（ ） A、人机交互作用理论 B、项目反应理论 C、非智力理论 D、认知心理学理论 117、结构化的访谈、单项行为模拟属于（ ）
A、低端素质测评工具 B、中端测评工具 C、高端测评工具 D、传统测评工具
118、使心理学和计算机相结合，使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制
论、仿生学等新兴学科的理论，将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是（ ） A、项目反应理论 B、认知心理学理论 C、非智力理论 D、人机交互作用理论
119、能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数，然后从题库中选择所测能力水平
的题目，这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。这指的是（ ） A、认知心理学理论 B、非智力理论 C、项目反应理论 D、人机交互作用理论 120、常用的斯坦福成就测验适用于（ ）
A、个人 B、团体 C、政府 D、工商界
二、多项选择题
1、素质具有的特性包括（ ）
A、差异性 B、基础性 C、稳定性 D、系统性 E、可塑性 2、素质测评的原则指的是（ ）
A、个人测评和集体测评相结合 B、客观测评与主观测评相结合 C、分项测评与综合测评相结合 D、静态测评与动态测评相结合 E、精确测评与模糊测评相结合
3、按照测评的目的和用途可以把测评划分为（ ）
A、选拔性测评 B、诊断性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评 E、开发性测评
4、鉴定性测评的特点是（ ）
A、准备性 B、确定性 C、概括性 D、证明性 E、可靠性 5、开发性测评的特点是（ ）
A、促进性 B、概括性 C、证明性 D、勘察性 E、配合性 6、学习人员素质测评的具体方法是（ ）
A、比较分析法 B、定性和定量结合分析法 C、实验分析法 D、实证分析法 E、案例分析法
7、两汉的察举科目主要包括（ ）
A、孝廉 B、进科 C、特科 D、秀才 E、常科
8、常科是察举制的主要科目，主要包括（ ）
A、孝廉 B、茂才 C、贤良 D、辅令 E、御史
8
9、九品中正制的测评标准有（ ）
A、道德 B、家世 C、行状 D、品级 E、素养
10、在宋代，为了遏制科举制腐败现象，统治者建立的制度是（ ）
A、御史监察 B、糊名 C、誉录 D、道德考评 E、面试
11、科举制自隋唐以来，历朝历代所设考试科目繁多，主要包括（ ）
A、常科 B、特科 C、制科 D、行卷 E、进士科 12、英国公务员考试一般分为以下步骤（ ）
A、面试 B、统测 C、资格审查 D、专业考核 E、口试答辩 13、在美国公务员的竞争性考试中又可以分为（ ）
A、公开性竞争考试 B、专业类竞争考试 C、管理类竞争性考试 D、资格竞争考试 E、优先性竞争考试 14、能力测验的本质主要是（ ）
A、预见性 B、潜在的可能性 C、稳定性 D、恒常性 E、精确性
15、人员素质测评在西方国家加快了发展，这个发展的主要特点有（ A、理论化 B、学科化 C、企业化 D、国家化 E、精确化 16、品德素质包括（ ）
A、职业道德 B、政治道德 C、社会道德 D、思想道德 E、心理潜能 17、素质测评的指标构成包括（ ）
A、测评指标B、测评要素 C、测评标志D、测评标准 E、测评标度 18、在关键事件法中，对每一事件的描述内容主要包括（ ）
A、导致事件发生的原因和背景 B、员工的特别有效或多余的行为 C、关键行为的后果 D、员工自己能否支配或控制其行为后果 E、关键行为的过程
19、基于胜任特征的员工素质测评可以帮助员工进行（ ）
A、自我了解 B、自我设计C、自我认知 D、自我开发 E、自我评价 20、确定测评指标权重时，加权的类型有以下形式（ ）
A、平均加权 B、横向加权 C、综合加权 D、纵向加权 E、算术加权 21、确定测评方法和测评工具的依据是（ ）
A、测评目标 B、测评内容 C、测评方案 D、测评数据 E、测评对象 22、问卷法的编制原则有以下几个方面（ ）
A、问卷内容具有代表性 B、问卷语言使用准确
C、问卷解释明确 D、问卷表达方式准确 E、问卷设计科学化 23、素质测评方法中的观察法包含三个要素（ ）
A、观察的时间 B、观察的环境
C、观察的手段 D、观察的对象 E、观察对象的状态
24、测验法的划分有很多种，按测验的难易程度来划分，可以分为（ A、自陈测验 B、能力测验 C、人格测验 D、评价量表 E、投射测验 25、测验法又称测验量表法，以下是测验法原则的是（ ）
A、测验设计要科学 B、测验方式要准确 C、恰当选择测验的时间地点 D、测验时间长度要合适 E、测验人员态度要严谨
26、美国心理学家A.阿纳斯塔西对心理测验所下的定义包含三个要素（
9
）
）
）
A、行为样组 B、行为样本 C、客观测量 D、标准化 E、行为模式
27、心理测验从不同的角度可以划分为很多种，根据测验的目的可划分为（ ）
A、描述性测验 B、预测性测验 C、诊断咨询性测验 D、挑选性测验 E、配置性测验、 28、依据测验的难度和时限，心理测验可划分为（ ）
A、文字性测验 B、难度测验 C、速度测验 D、挑选性测验 E、非文字性测验 29、智力测验的创始人是（ ）
A、比奈 B、西蒙 C、里克斯 D、皮尔曼 E、A.阿纳斯塔西 30、性格量表主要多包括（ ）
A、青年职业兴趣量表 B、艾森克人格问卷 C、奥蒂斯自我管理测验 D、内外向性类型量表 E、大学入学考试中心兴趣量表
31、口试是考生以口头语言方式作答的面试形式、按照具体模式可以分为（ ）
A、竞争式 B、交谈式 C、辩论式 D、答辩式 E、演讲式
32、根据面试的功能我们可以把面试分为以下几类（ ）
A、测量性面试 B、区分性面试 C、预测性面试D、诊断性面试 E、考核性面试 33、面试开始前，每位主考官手上应有的资料是（ ）
A、面试程序表 B、时间安排表 C、应聘者个人资料 D、结构化问题表 E、面试评分表
34、在面试的核心阶段，该阶段占整个面试阶段的85%，其中65%用来提出素质考核问题，有20%的时间
留给其余四类问题，即（ ）
A、封闭式问题 B、确认式问题 C、开放式问题D、举例式问题 E、假设式问题
35、非结构化面试的难点之一就是确定评分标准，要想制定比较合理的评分标准，做法是（ ）
A、评分特征具体化 B、测试要素的结构化
C、能力特征的结构化 D、评分方法的结构化 E、评分范围的结构化 36、评价中心的测评结果主要应用的领域有（ ）
A、能力培训与开发 B、职业能力测评 C、职业规划 D、人事研究 E、职务晋升 37、评价中心的缺点主要有（ ）
A、操作难度大，技术要求高 B、应用范围小，人数不宜过多 C、费用高 D、时间长 E评审标准确定难，存在不可克服的误差 38、角色扮演的特点主要有（ ） A、程序简单 B、程序复杂，不易操作 C、费时较少
D对评价人员素质和技术要求较高 E、有利于培训缺乏经验的管理人员 39、无领导小组的特点是（ ）
A、应用范围广 B、操作灵活 C、提供给测评对一个平等的相互作用的机会 D、信度和效度较高 E、对评价人员技术要求较高
40、在事实判断这一测评技术中，可评价测评对象的（ ）
A、分析问题能力 B、理解和判断能力 C、社会知觉能力 D、决策能力 E、容忍压力的能力 41、按照衡量信度的方法不同，信度可以分为（ ） A、等值信度 B、再测信度 C、标准信度 D、一致性信度 E、评分者信度 42、再测信度、等值信度和一致性信度主要的分析内容有（ ） A、系统误差 B、信度误差 C、标准误差 D、个体误差 E、随机误差 43、一致性信度系数通常用的计算方法是（ ） A、分半信度系数 B、库德一理查逊信度系数 C、α系数
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