极的评价。 1．谈话导入：“除了使屏幕上出现漂 亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，让windows变得更精彩！” 2．提示1：大家在刚才打开的“显示属性”里可以做到这一点。 三． 屏幕保护设置 3．提示2：通过预览，可以快速看到自己的设置。 4．提示3：选择“文字”程序时，可以3．通过观察、学习别人输入自己想要的文字。 设置，可以更改的自己的5．鼓励同学间交流，可以有不同的尝程序。 试。 让学生说说桌面设置和屏幕保护有什增强对本节课知识点的四． 活动小结 么作用？还能怎样美化我们的windows？ 讨论发言 掌握。 2．通过不断的观察、学习，让自己做的更好。 1．尝试练习设置屏幕保护。 2．学生自由设置 1．屏幕保护设置比较简单，可以让学生自主学习。 教后录：漂亮的桌面是小孩子最喜欢玩的内容了，特别是在桌面上出现他们喜欢的动漫人
物和可爱的小动物时，总是不由自主发出欢呼声。在教学时我紧紧抓住了学生这种激情，组织学生探索桌面墙纸的设置方法，并比一比谁设的桌面漂亮，学生都很积极地学习，最后取得了不错的效果。屏幕保护程序也是孩子喜欢的玩具之一，当屏保出现动画时，每位孩子的脸上都洋溢着喜悦，这不正我们所希望的课堂吗！
第3课键盘一家
一、教学目标：
知识目标：1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
技能目标： 1.学会中排键的操作指法。
2.学会写字板的启动和退出。 3.学会正确的打字姿势。
情感目标： 培养良好
二、教学重点、难点：
重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。 难点：不看键盘，输入基本键字母。（盲打）
三、课前准备
实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
教学过程 教师活动 1、 计算机是怎么知道人们下达的命 令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机 “干活”。但是，还有些指令只能通过 键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机 1、谈话引入 的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标， 计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方激发学习本课的兴趣。 揭示课题，激发学生学便呀！ 2、 提问：你们想又快又准确地打字 吗？） 3、 （如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧） 一、认识键盘各个区及简单说明： 2、介绍键盘 1、 功能键区 2、 主键盘区 引出课题 学生观察辨认自己的 键盘分区 做小游戏:你说我做 习的热情 学生活动 设计意图 3、 编辑键区 4、 小键盘区 二、学习姿势： 姿势，我们应该注意哪些呢？）出示键盘操作姿势图（教师适当补充） 2、（正确的姿势对我们有什么好处呢？） 1、（写字和打字一样，需要有正确的学生回答基本姿势 3、让学生按要求的姿势做好，对不正 确的或错误的姿势进行纠正。 三、弹指“神功”： （我已经知道操作的姿势了，下面我们可以纠正以前不好习惯要学习操作键盘的功夫了。同学们应该等等。 看见过很多人用电脑打字。）介绍8个基本键位及空格键,演示键盘基本键 指该放在哪几个键上呢？）引导学生找的正确性。 到 F 、 J 两个定位键，然后依次安放。在写字板中练习： 保护视力，减少疲劳，还强调人的坐姿，及指法的正确性。 法的操作（看了以后，我们的10个手学生边听边练，注意姿势 教师演示打开过程，并说明打字要求: 1、 打中排键，每个字母打3次，空学生按要求摆放手指，并 一格再打下一个，G、H怎么打？ 2、 把P14页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入一行，打键。 一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍 时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打 实际操作，对姿势、指法为盲打奠定基础 （提议学生尽量不看键盘进行操作） 错误进行纠正。 今天我们学习的内容比较多，你感觉你学生谈感受，并适当补3、小结 有没有收获？ 充。 后学习写下伏笔。 巩固所学知识，并为以 让学生掌握指法，逐步让学生不看键盘找F 、 J 教后录：键盘和鼠标是计算机的二大输入设备，键盘在文本输入、上网、聊天等有着很大
的作用。在教学时发觉在现在的三年级中存在以下几个问题，需要我们要解决： 1、学生对键盘字母的不认识
2、有些学生不太喜欢使用指法来输入文字，而是使用他们的独门武功——一指禅或二指禅 3、课堂上学生练习的时间不够，不能养成正确的指法
对于上述三点，将是我们在教学键盘使用时需要解决的难题
第4课童年趣事
一、教学目标：
知识目标：知道上排键的操作指法
技能目标：1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
2.学会回车键、退格键的使用 3.学会写字板文档的保存
情感目标：培养学习英语的兴趣
二、教学重点、难点：
重点：学会上排键指法
难点：捉蝴蝶场景图（有flash、Powerpoint等动画）、上排键指法练习视频片断
三、课前准备
查找捉蝴蝶场景图
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。 操作 学生尝试手指的按键。 复习回顾 激发学生热情和对电脑的兴趣。 1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得 观看Flash动画 很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非 一、活动导入、 常美，想不想来看看？ 激发兴趣。 播放Flash动画。 2．复习基本键位 1．刚才动画片中花的英文单词是 flower，o、w、e、r都在上排键上，那么 我们的手指该怎样去击键呢？ 和学生共同讨论上排键的 演示操作过程，对指法。 学生进行引导 用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。 二、上排键的指法 归纳：出示键盘字母和手指的连线的课 学生练习 件，并且让学生尝试手指的按键方法。 指出：“在练习上排键时，我们常把上 学生回顾，并实践 培养学生的动手能排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？” 1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画， 2．下面我们就边听故事边输入单词吧，三、深入练习 每个单词输入一行。 3．回车键和退格键的运用 学生先尝试一下，再让个别学生示范，文 个别学生示范。 件名的命名以有意义为准则，可以教师和 共同讨论取名规则 四、保存故事 学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。 让学生说说这样练习的体会或感受 五、活动总结 学生综合练习 力。 培养学生发现的能力。 同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。 学生畅所欲言，把自己的所 培养学生与父母交思所想说出来，以后有机会，流，对所学知识进行再打印出来。 复习。
教后录：这是学习键盘的第二节课，随着键位的增加，学生就有点手忙脚乱了，于是就出
现了学生自创的指法，如有的学生把手指进行了上移，把上排键变成了基本键，有的学生就出现了一指禅的情况，对于这些情况我们一定要在课堂上进行及时的纠正，让学生明白正确的指法。同时要加强训练的力度，让学生的指法能够固定下来。