4、 解决策略： 5、 讨论反思： 个人自评： 3. 合作评价检查表 得分 10分 1、 2、 3、 小组评价： 教师评价 评价标准 对小组项目有突出的贡献。 在完成小组成果与协调小组成员方面做了大量工作。 为增进小组合作做了超过规定任务以外的事情。 对小组项目有贡献。 在完成自己任务的同时，能帮助他人，并与他人合作。 根本对小组项目没有贡献，或经常需要别人督促才能集中精力完成任务。 经常不完成任务。 离群，缺少与他人的合作。 5分 1分 4、 5、 6、 7、 8、
合作学习评价量规 评价项目 贡献 10分 6分 4分 1分 得分 总是积极参与能理解资源利对于小组中的对于小组中的 《资源的综合用不合理和环讨论不是很热讨论从不参与。利用 环境保境污染的成因，心，有时需要鼓我对待分配给护》讨论，为小能参与小组的励才能完成分我的任务较随组作贡献。合理讨论，并完成分配给我的任务。便。对小组目标根据组员的特配给的任务，帮我在确立目标的确定和实现长进行分工，协助确立和实现和实现目标的我从不过问。 调各组员之间我们的目标。态过程中需要得的困难，热心帮度较认真，能独到帮助。 助困难的同学，立确立自己的能出色地完成目标，并能独立小组交给的任完成自己的任务，并带领小组务。 成员运用学科知识和经验出色地实现我们小组的目标。 设置悬念、提出能根据《资源的能分享造成环能记住资源利不愿意分享我 问题 综合利用 环境境问题的成因，用不合理的因的观点，因此对保护》，从生产从生产力，社素和环境污染小组讨论没有力，社会，人文会，人文的角度的严重程度，得什么贡献。在其的角度提出I及分析，也愿意所到鼓励会分享他人分享观点上的观点，认真有的成员都共自己的观点，愿的时候，常常打并客观地分析享自己的观点，意大多数的小断他们。 其他成员提出态度认真，谦虚组成员一起分的悬念和观点，乐于请教。 享观点。 并很乐意地发表自己的观点。同时也乐意接受其他成员对我所提观点的意见。另外能根据主题主动地鼓励其他成员共享他们的信息。 分析问题
能从生产力，社能从某一侧面有时会听其他不听别人阐述。
评价项目 10分 6分 4分 1分 得分 会，政治，人文，分析资源的浪人阐述。有时会有时不顾及别国民的素质分费和环境污染考虑到他人的人的感受和观析资源浪费和的问题。查阅资感受和观点。在点。 环境污染的严料能提出解决别人的帮助下重问题，分析透方案，能听从别能分析问题 彻，有新意，能人的建议。 作为典型，并能提出很好的建议和解决方案 小组合作与讨能和小组在一能和小组一起有时会帮助小阻碍小组成员 论 起学习。 一起学习。能按时按组在一起学习，一起学习，不讨研究，一起解决质完成小组的讨论，研究。 论，不研究。 问题，一起讨任务，参与进行尽量不阻挡小论，在小组的研一些改进，能配组的努力。 究中承担重要合小组的研究 角色，能和小组改进，以便小组分享研究的成更好地在一起果，并帮助弱势学习。 的组员解决问题，引领先进，鼓励后进，帮助小组一起更好地学习。 解决策略 思路清晰，能综提供解决问题有时会提供解选参与解决问 合各组员的信的建议。帮助小决问题的建议。 题或做出决定。 息，能对信息进组做出决定。解有时会帮助小有时给小组带行整合，并能实决方案较有建组做出决定。 来麻烦。 地考察，找出解设性。 决问题的办法，积极地和小组成员一起解决问题。帮助小组做出合理的决定。 合计
第11步：评价管理策略（模块5第2节后完成）
完成了评价计划，并开发的评价工具，接着就是在您的教学单元中实施这个评价计划了。在您的教学单元中运用评价方法，使用评价工具，将会获得评价收据。
1. 思考如何利用获得的评价数据促进学生的学习？ 通过各种评价数据，跟踪学生的学习情况，对种评价表进行分类归纳，同时根据学生的学习情况，建立一个档案袋，将学生的学习状况、各类评价数据收集起来。根据学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。分析学生收集的信息及检查学生的日记、和测试成绩，最终制定对学生个人评价的综合评价。让学生根据自己的学习情况，将自己学习过程中的评价数据、材料、学习日记、活动卡等整理好，制作成一个成长档案袋，这样能让学生对学习过程的总结与反思。 2. 思考如何将收集的评价数据改进您的教学？ 我根据收集的评价数据，根据实际教学情况，调整和制定相应的教学目标，确定学生对学习的掌握程度，做好未来学习单元的计划，等等。我还计划根据我的观察和我从师生讨论会上了解到的信息，给学生示范不同的21世纪技能，特别是合作、自主、创造力和信息素养等技能，通过评价数据更好地指导教育教学工作，提高专业水平，提高学生的学习成绩和 能力。 第12步：总结（模块5后完成）
请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。
在本单元教学过程中，利用各种评价的可以更好地监测学生学习进度和学习情况，通过评价能了解学生的学习结果与预期的教学目标是否相符，能有效地了解学生的对知识接受程度和学习状况，从而有效地调整自己的教学目标，反思和改善自己的教学计划与教学方法，不断提高教学水平。利用学生的自评、互评、教师评价等，为教学目标的实现提供了依据，那么教师能针对性地设计教学目标和选择相应的教学策略来完成单元的教学。评价能对教学进行全面检查，让教师能考虑如何进一步改进教学，提高教学效率和学生的学习效果。 第13步：反思（模块5后完成）
对比一下修改前后的评价计划（与第1步中的评价对比），您发现了哪些变化？在新的评价计划中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？
通过比较，我发现修改后的评价计划更详细，更有针对性，在新的评价计划中，同时评价检查表、创新力检查表、讨论会这些检查表对教学的促进作用也很大，此前我运用制定检查表；过程评价表；终结评价表等工具来对评价计划进行修改和完善，使计划更具操作性。通过这些检查表，能让学生反思他们的学习，调整他们的目标或行动，改进他们的学习，更好地提高学习效果。利用新的评价计划，更好地对学生实施全面教育，促进学生全面发展，提高教学质量。其中我觉得学生的自评、互评、师生讨论会这些评价很好，我将它整合在单元中去，发展了学生的21世纪技能。