3、试论述精神分析学派游戏治疗的基本观点。(P198、342) 4、试述学前特殊儿童游戏治疗的精神分析学派和人本主义学派的游戏治疗观点。(P197/342)
5、游戏治疗应坚持哪些基本原则？(P201)
1、试论述语言障碍对学前儿童的发展有哪些影响？(P226)
2、结合学前特殊教育的实际，试论学前特殊儿童语言矫治工作的指导原则。(P231)
3、学前教育机构的教师在开展儿童语言矫治工作中的主要职责（或具体任务）是什么?(P232)
4、试论语言矫治的主要方法。(P234)
1、试论述学前儿童问题行为产生的原因。(P249)
2、联系家庭教育和幼儿园教育的实际，论述学前儿童问题行为产生的原因。(P249)
3、何谓正强化?在特殊儿童行为矫治中如何应用正强化?(P257)(P258) 4、试论述学前特殊儿童行为矫正的相关理论。(P255) 5、试述强化在学前特殊儿童行为矫正中的应用。(P257) 6、试论特殊儿童行为矫正工作中的各类模仿法。(P267)
1、试论学前特殊儿童一体化教育中人员的不同作用。(P296)
2、学前特殊儿童一体化教育中，如何制订个别化教育方案?(P302) 3、试述一体化教育。(P295)
4、试述学前特殊儿童一体化教育的随班就读与个别帮助相结合的安置形态在实施中应注意哪些问题？(P288) 5、试论述学前特殊儿童一体化教育环境中的教学内容（或教学内容的组成部分）。(P295)
四、应用题
1、试从特殊儿童整合教育趋向看特殊儿童教育中课程改革的共同发展方向.(P23)
2、举例说明如何对学前听觉障碍儿童进行早期干预(P56)
3、应用学前特殊儿童教育的相关知识（或者是联系实际，或者是举例说明），分析如何对学前听觉障碍儿童实施早期干预。 （应用学前特殊儿童教育的相关知识，试从早期教育干预基础、语言训练、训练方法以及教育内容等方面，谈谈如何对学前听觉障碍儿童实施早期干预。）(P58) 4、举例说明任务分解法在智力落后儿童中的应用。(P96)
5、根据实际经验，设计一个语言发展异常儿童的诊断与矫治方案。(P118) 6、如何辨别学前机构中的情绪行为障碍儿童？(P144)
7、应用学前特殊儿童教育的相关知识，分析学前超常儿童的幼儿园教育策略。(P181)
8、联系学前特殊教育的实际，请从学习内容和学习环境两个方面，谈谈如何对学前超常儿童采取有效的幼儿园教育策略。(P181)
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99、结合实际，分析学前特殊儿童游戏治疗的几个基础理论的游戏治疗观点。(P196)
10、结合实际分析游戏治疗中各个治疗阶段的主要工作。 (P202)
11、试为某一学前语言障碍儿童设计一份语言矫治的个案计划。(P244联系前面的知识参考案例)
12、何谓代币制和代币制疗法?学前特殊儿童行为矫治中如何运用代币制疗法?(P264)(P265)
13如何选择学前特殊儿童一体化教育的安置形态？请举例说明三种安置形态。(P288)
14、学前特殊儿童一体化教育中，如何制订个别化教育方案？(P304)
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