作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱。
五年级下册语文三四单元测试卷
一、积累运用。
（一）按要求完成下列选择题，并将正确的序号填写在答题卡上。（20分） 1、下面四组词语中，带点字的读音有错误的选项是（★★）。
A. 暂．zàn时 乘．chèng机 供．gōng应 特殊．shū B. 血泊．pō 魁梧．wú 吞没．mò 惩．chéng罚 C. 解剖．pōu 恶劣．liè 可恶．wù 跌跌撞撞．．zhuàng D. 要挟．xié 骨髓．suǐ 计较．jiào 造诣．yì 2、下面词语中没有错别字的选项是（★★）。
A．深情厚谊 含辛如苦 百折不挠 面不改色 B．雪中送炭 奄奄一息 无边无崖 赴汤蹈火 C．一声不坑 同归于尽 摩肩接踵 鞠躬尽瘁 D．安居乐业 迫不及待 同归于尽 势不可当 3、根据课文重点句写词语，正确的一组是（★★）。 （1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。 （2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。 （3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （4）好像没有那么回事似的，形容漠不关心。 A．挥袖成云 汗如雨下 摩肩接踵 若无其事 B．拂袖成云 汗如雨下 摩肩接踵 不动声色 C．拂袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵 漠不关心 D．拂袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵 若无其事 4、下列词语中带点字意思完全一样的一组是（★★）。
A．喜出望外 德高望重 B．身临其境 居高临下 ．．．．C．举世瞩目 举不胜举 D．赞叹不已 死而后已 ．．．．
5、下列诗句反映农村劳动生活的选项是（★★）。
A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B.昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 6、下列句子中关联词语使用不当的一句是（★★）。
A.很多同学在实践中体会到，只有多读多写，作文才会有进步。 ．．．B.我虽然知道这件事情，但是并不了解事情的全过程。 ．．．．C.不管是谁，诚心地向我们指出问题，我们都应该接受。 ．．．D.到郊外春游时，同学们不但走着，而且谈论着，高兴极了。 ．．．．7、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（★★）。
Ａ.我不知道那个人是不是他的哥哥。 Ｂ. 夜莺宁可牺牲，也不向敌人屈服。 我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢？ 小夜莺或者牺牲自己，或者向敌人屈服。 Ｃ. 他的话完全没有错。 D.要是老师来了，他就不敢打人了。
他的话不可能不对。 老师来了，他怎么敢打人？ 8、下列各组没有语病是一项是（★★）。
A．陈爷爷经常回忆过去的往事。
B．指南针是我国古代的四大发明之一。
C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。 D．秋天的香山是观赏红叶的最好的季节。 9、下列对联不是顶针联的是（★★）。 A. 客上天然居，居然天上客 B.水车车水，水随车，车停水止
人过大佛寺，寺佛大过人 风扇扇风，风击扇，扇动风生 C.处处飞花飞处处 D.大肚能容，容天下能容之事 潺潺碧水碧潺潺 开口便笑，笑世上可笑之人 10、下面对课文理解不正确的一项是（★★）。
A.晏子的能言善辩使我们体会到了机智应对的语言魅力。
B.《半截蜡烛》是一个矮小的剧本，它的写作特点是以人物的对话为主，附加人物的动作、表情描写和场景说明，用括号表示注释。
C.“梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠”和“孔/指以示儿/曰”这两句话的断句都是正确的。 D.《再见了亲人》一课前三个自然段表达上的相同之处在于都是用饱含恳求意愿的祈使句开头，然后以加快的形式进行叙述，最后以具有肯定语意的反问句结尾。 （二）在田字格里正确、工整、规范地书写下面的汉字。（3分） 橘 疯 祭 （三）按要求写句子。（6分）
1、楚王怎么敢不尊重晏子呢？（★）（改为双重否定句） 2、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？（★）（改为陈述句） 3、山洪从山谷里涌了出来。（★）（改写成比喻句） 4、王阳说，她再也不会去河边玩了。（★）（改为直接引述句） （四）按课文内容填空。（3分）
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的（★）；《再见了亲人》赞扬了（★）；《晏子使楚》中，我们可以看出晏子是一个（★）的人。
二、快乐阅读。（33分）
（一）阅读《桥》片段，回答问题。（15分）
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ……老汉沙哑地喊话（★）桥窄（★） 排成一队（★）不要挤（★）党员排在后边 （★） ……水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ……五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
1、按课文内容填空，补全标点符号。（3分）
2、画“ ”的句子把老汉比喻成“（★）”，既表现了老汉的（★），与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄” 的表现形成（★），又写出了（★）。（4分）
3、画“ ”的句子运用了（★）的修辞手法，不仅形象地写出了（★）也为下文写（★）埋下了伏笔。（3分）
4、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的（★）和（★），这样写的好处是 （★） （3分）
5、你认为文中的老汉是个怎样的人？（★）（2分）
（二）课外阅读：风雨中的菊花（12分）
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个