生：接唱
师：仔细听，歌曲中鸡妈妈她说了什么？ 生：蛋儿大，蛋儿多 师：说了几次？ 生：两次
师：可歌单上只有一次呀，这是为什么？ 生：自由回答（反复记号）
师：哦，原来这里出现了反复记号，所以这段歌词要读两次 教学行为
1、解决反复记号‖：：‖
师：唱得不错，咱们交换角色，你们来唱黑色的部分。： 2、 过程中注意引导孩子正确的演唱 3、 解决音准、节奏难点 四、完整演唱 1、演唱歌曲
师：同学们，鸡妈妈下了这么多蛋，她的心情是怎样的？ 生：自由回答（高兴的，开心的）
师：带着这样的心情我们一起完整的演唱歌曲。 教学行为:
1、师引导生用轻快有弹性的声音自信的演唱歌曲
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环节目标：通过师生接唱，互换歌词，学习完整首歌曲，通过提问，感受鸡妈妈高兴、兴奋的心情，引导学生用欢快高兴的心情演唱歌曲 2、动作编创
师:鸡妈妈感受到了同学们的热情，要是能加上动作就更好啦 生：自由编创动作 教学行为：
1、 师引导学生进行编创活动，可分小组进行表演，及时生成，及时评价和规范
师：在大家动听的歌声中，鸡妈妈下了一大筐鸡蛋，她说，要送给今天表现最好的小朋友。 教学行为：
1、 师带领全班进行歌曲配舞蹈表演
2、 过程中模仿鸡妈妈下蛋，并把礼物送给表现好的同学
环节目标：通过歌曲、舞蹈结合方式，让学生感受鸡妈妈生蛋高兴的心情，并用愉快的心情演唱歌曲
五、小结
师：蛋宝宝经过鸡妈妈21天的精心孵化，变成了一只可爱的小鸡，鸡妈妈用它温暖的拥抱保护自己的小鸡，就像我们的爸爸妈妈保护我们一样。 教学行为：
1、 出示鸡妈妈孵蛋图片
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2、 讲解鸡妈妈孵蛋的知识，美育与德育相结合
环节目标：通过讲解鸡妈妈孵蛋，教育同学们要体会爸爸妈妈的辛苦，要更爱自己的爸爸妈妈，实现美育到德育的升华
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