2、水螅的身体呈 色， 形。 3、水螅用身体的一端附着在物体上，另一端有 ， 的周围有6-10条细长的 。 4、水螅除了一端固定做摇摆运动外，还能 。 5、水螅用 捕获食物，在 内消化，消化后的食物残渣由 排出。 板书设计：
第一节 无脊椎动物的主要类群（1）
常见动物： 、
主要特征： 细胞动物，身体呈 状， 腔肠动物 体壁仅由 构成，消化腔
生活环境：大多数生活在 里，少数生活在淡中 扁形动物 无脊椎动物 线形动物 （ 脊柱 环节动物 有无） 软体动物 节肢动物 脊椎动物 教学反思：
本节课是学生学习动物学的第一课，俗话说“好的开始是成功的一半”，因此本节课采取了多种方式来激发学生的学习欲望。其中引入很关键。本人用一段《动物世界》的精彩片断带领学生走进动物王国，学生兴味盎然。动物分类部分，利用了鱼的骨骼标本，引导学生分析“脊椎骨” 与“脊柱”的关系，从而自然地引出两者的主要区别，学生易于接受。“腔肠动物”的教学，以水螅为例进行学习，但因分组实验《观察水螅》效果不明显，本人采用了播放几个相关视频的方式，引导学生观察水螅的外部形态、捕食过程和运动方式，再以水螅的纵切片加深对水螅的认识并及时进行巩固，然后展示几种腔肠动物的图片来了解总结腔肠动物的主要特征。最后给学生介绍了一个小知识“珊瑚礁的形成”，除了让学
生加深一步了解腔肠动物外，又让学生了解了珍爱生命、保护环境的重要性，更加增强了探索生命奥秘的兴趣。
小资料
珊瑚礁的形成
在热带海洋中，触目皆是一块块巨大的珊瑚礁石或珊瑚构成的岛屿。，实际上它们是由从古至今的珊这些礁石和岛屿往往被人们误认为是岩石所成瑚虫建造的。珊瑚虫是一种海洋腔肠动物，身体呈圆筒形，辐射对称，上端有口，口周围有几条触手，下端有基盘，起固定作用，体壁有内外胚层构成。外胚层能分泌石灰质或角质的骨骼，这就是通常所说的珊瑚。 珊瑚虫生长和繁殖都很快，群体不断出芽。当珊瑚虫死亡后，它们的子孙即在起祖先的“遗骨”上一代一代地繁殖下去，年深日久，日积月累，珊瑚虫群体逐渐在海岛四周或海边堆积，形成一块块硕大的礁石或一座座岛屿。世界上最大的珊瑚岛是澳大利亚东北部的大保
礁，它宽约56千米，长达2040千米，是澳大利亚大陆的天然屏障。此外，太平洋的马绍尔群岛，中国南海的西沙群岛、南沙群岛都是由造珊瑚礁的骨骼堆积形
成的岛屿。凡是能造礁的珊瑚，称为造礁珊瑚；不能造礁的珊瑚称为非礁珊瑚。在珊瑚礁的周围，由许多藻类和海洋动物，它们够成珊瑚礁生物群落。这些藻类在珊瑚虫制造骨骼时，会排放二氧化碳来制造养分，同时释放出大量的氧，而珊瑚虫会吸收这些氧。所以珊瑚礁就像热带雨林一般，能制造生物生存所需要的氧，被称为“海洋的热带雨林”。
珊瑚对人类有许多益处。珊瑚岛可供人类居住；其礁石烧成石灰，可用于建筑。古珊瑚礁和现代珊瑚礁可以形成储油层，对开采石油有重要意义。目前已发现和开采的礁型大油田即有十多个，可采储量达50亿吨。软珊瑚、柳珊瑚等是非常好的药材。珊瑚有黄、白、红和蓝色，其形状千姿百态，是天然装饰品等。但由珊瑚礁形成的暗礁，也常会给航行中的舰船带来沉船之灾。
在海底世界，珊瑚礁享有“海洋中的热带雨林”和“海上长城”等美誉，被认为是地球上最古老、最多姿多彩、也是最珍贵的生态系统之一。珊瑚在长达2.5亿年的演变过程中保持了顽强的生命力，不论是狂风暴雨、火山爆发还是海平面的升降都没有能让珊瑚灭绝。但是，最近数十年，人类对海洋资源的过度开发，污染，全球气候变暖，对海洋鱼类的滥捕滥杀，对珊瑚礁的掠夺性开采，使珊瑚礁出现前所未有的生存危机。
联合国环境规划署提供的数据表明，目前，全世界的珊瑚礁有11％遭灭顶之灾，16％已不能发挥生态功能，60％正面临严重的威胁。