7、大学生参与科研活动对提高科研水平的影响 选项 几乎没有 有一点，不大 大 很大 人数比例 41% 35% 15% 9% 8、大学生参与了科研活动后，对求职就业的帮助影响如何？ 选项 几乎没有 有一点不大 大 很大 人数比例 15% 35% 34% 16% 9、当你所从事的科研工作繁杂，而且未出成果的前提下，你还会坚持到底吗？ 选项 愿意 不愿意 人数比例 43% 57% 10、当科研活动进展到一半觉得没意思时，你会如何处理？ 选项 人数比例 放弃参与 继续参与 61% 39% 11、当你觉得自己有能力的时候，你愿意独立开展科研吗？ 选项 愿意 不愿意 （二）调查结果分析
1、我校学生对于科研活动实际参与率不是很高
调查显示，大学生在校期间参加过的科研类竞赛活动的人数仅占调查人数的49%，而有51%的学生表示没有参加过任何学术科技讲座和竞赛活动。尤其是对于参与教师科研课题研究、撰写科技作品类科研活动大学生真正参与科技创新活动，提早进入科研领域的比例普遍较低。
2、学生科技创新精神急待提高
调查显示，同学们对于科研活动参与的热情和积极性都很高，但缺乏长久坚持下去的意志品质。57%的同学在从事的科研工作繁杂，未出成果的前提下都不愿意再继续进行下去。61%的同学在科研活动进展到一半觉得没意思时都选择了放弃。 3、活动的现实意义不大
调查显示，只有22%的同学觉得参与科研活动是为了将来就业或考研做好某种准备。38%的同学不清楚自己参加科研活动的深远意义
人数比例 37% 63% 何在。41%的同学觉得参与科研活动对提高科研水平几乎没什么影响。只有9%的同学认为参与科研活动对提高科研水平有较大影响。 （三）出现以上问题的原因分析
第一，物质保障条件不到位必要的资金、场地和实验设备等是开展学生科技创新活动的重要物质保障。当前，对大学生科技活动的人、才、物投入不足问题，主要表现为忽视科技活动的组织管理队伍和指导教师队伍业务培训和素质提高，学生科技活动阵地少，专门用于学生开展科技活动的设施设备数量极其有限。这些物质保障条件的不到位，在很大程度上制约了学生科技创新活动层次与质量的同步提高，是影响大学生科技活动的重要物质因素。
第二，由于缺乏各方面的有力支持，大学生参与科研活动的保障、激励和评价机制还不健全。一方面，缺乏统一的大学生科研活动领导组织和指导机构。举办的一些培训和科技竞赛活动，往往是各自为政，而且规模小、不规范，导致大学生的科研活动处在松散的自发状态，科研创新与学术成果的水平不高，社会价值不大。另一方面，还没有制定统一的有关大学生参与科研活动的实施管理办法。不仅缺乏规范管理，而且在指导老师的工作量认定和津贴奖励等方面，也缺乏激励和评价机制的保障。
第三，人才培养计划与学生课程设置出现一定程度的脱节。在课程设置和实践教学中，专门介绍科研创新理论知识和方法的课程偏少。在教学过程中，没有将课内教学和课外的科研活动有机地结合在一起，理论与实践存在一定程度的脱节，从而影响学生独立思维能力
和研究探索精神的培养以及实践操作能力的提高。
第四，大学生的课业压力和对科研的神秘畏难情绪。当大学生面临较大的课业压力时，自然把科研创新与学术活动看作可有可无的事情，使得一些科研创新与学术活动只能吸引极少数的学生参加。还有部分学生感到科研创新与学术活动是高不可攀的事，因此出现说者多、实践者少的局面。
五、成立大学生竞赛的专门指导机构的目的与意义
成立大学生竞赛专门指导机构的目的, 就在于推动学生科研展。在指导学生科研活动中, 增强合作理念, 培养创新意识, 宣扬科技 精神与人文关怀, 打造大学生参加各种全国高水平赛事的平台。成立大学生竞赛专门指导机构的意义, 就是通过资助、扶持一批优秀学生科研项目( 通过科技竞赛来体现科研项目的价值) , 进而推动学生科技学术水平的提高, 创造有利于培养学生创新精神、创新能力和实践能力的良好条件和氛围, 努力造就一批素质高、能力强的创新人才。
（一）职责具体地说, 有以下三点:
1.由专门机构指导各院系不同专业的学生进行有目的的创新活动和有针对性的科技创新类赛事, 可以挖掘学生内部创新潜力, 培养学生科技特质, 增强学生创新能力, 培养创新型人才;
2.随着科技赛事的参与面与影响面扩大, 可以增进学生对于校际之间乃至国家之间高水平、高质量大学生赛事的了解、参与并进而获奖, 最终营造一种积极向上的校园学术氛围;
3.通过以上对外参与科技赛事与创新活动, 最终扩大学校的对外知名度、对办学水平的认可度和社会声誉, 起到对外宣传的社会辐射 力。
（二）专门指导机构工作内容 1.目标管理
每学期初制定“竞赛训练营计划”并在指导老师辅导过程中, 帮助他们正确对待失败和挫折, 养成良好的成才心理。大学生的创新能力培养与个性发展有着密切的关系, 大学生的创新能力的大小往往要取决于其个性发程度。为营造更加深厚的学生科技创新活动氛围, 深入开展大学生科技创新活动, 必须注重实施个性化教育, 营造个性化学习环境, 树立“以学生为本”思想观念, 根据人才成长规律, 注重发现学生个性, 发挥学生特长, 因材施教, 因人施教, 更好地促进创新人才培养。学生参加科技实践活动既有热情, 又带有自发性、局限性和一定的盲目性, 通过有针对性的科技心理指导, 广大学生的人格品质得到完善和发展, 综合素质得到提高。 2.学生科研活动的开展
学生创新活动将由大学生竞赛指导中心专门组织与管理, 首先,由大学生竞赛指导中心下属的职能部门搜集省级大赛、全国大赛的具 体信息; 其次, 组织指导教师参加相关赛事的赛前培训, 获取比赛的重要信息; 再次, 指导教师培训学习归来, 根据实际情况拟定对参赛学员的培训方案, 采取赛前集中辅导上课与课下个别作品专门指导相结合的方式; 赛中, 有专门指导教师跟踪项目指导, 让学生