《人民代表大会：国家权力机关》说课稿
政教2008级2班 崔海燕2008150203 杨丽2008150238
一、说教材的地位和作用
《人民代表大会：国家的权力机关》是人教版高中政治生活（必修）第五课《我国的人民代表大会制度》第一框的内容，包括人民怎样当家作主、人民行使国家权利的机关和肩负着人民的重托三目。在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容。本框题的学习是为后一框题《人名代表大会制度：我国的根本政治制度》作铺垫，是以后政治学习中不可缺少的部分。
二、说学生
高一年级的学生在初中已经具备了一定得政治基础知识，再加上前面公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元的学习，对人民代表和人民代表大会有一定认识。三月份“两会”的召开，学生也迫切需要深入认识人民代表大会相关知识。总体来说，学生学习起来有一定基础和动力。但是，在学生生活认知中，好像什么都是政府说了算，很多同学可能误认为政府是国家的权力机关。因此，要讲清楚国家权力机关和其他国家机关的关系。
三、说教学目标
根据新课标要求和对本教材的内容和结构的分析，结合高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：
1、知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；理解并记住人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和职责。
2、能力目标：增强收集材料能力，学会通过报刊、书籍等渠道查阅收集人民代表大会制度的相关资料用于学习；通过对典型事例材料的共同分析、讨论，培养学生合作学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标：感悟人民代表大会是我国人民行使当家作主
权力的保障，体会人大代表在我们生活中的作用。
四、说教学的重、难点
教学重点：人民代表大会是国家权力机关及人民代表大会的职权 教学难点：人民代表大会的性质
为了使学生能够达到本框题设定的教学目标，我将从教学方法上力图突出重点、突破难点。
五、说教学方法：
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
六、教学过程
本框教学过程主要分为两部分。
第一部分采用图片加视频的形式，从最新的时事入手，引导学生用现实生活认知思考问题导入新课。重提“两会”，将时事引入课堂，激发学生学习本框的兴趣。
第二部分以设置情景提出问题和分析图片材料的手段相结合讲授新课，注重完整的体系的建立。
七、教学评价
布置收集材料的自主分析的开放性课后作业，培养学生的自觉学习意识和收集整理材料的能力。
八、板书设计
人民代表大会 –国家的权力机关
性质 人民代表大会 地位
作用
分类 全国人民代表大会 地方各级人民代表大会 人大代表 产生 地位 权利 义务