课 时 教 学 笔 记
授课时间： 年 月 日 课题 5.颜真卿书法赏习 内容 P10—12 课型 写字 教学 目标 ⒈进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写。 ⒉通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 了解颜体的风格特点 教师 学生 难点 重点 教学准备 环节 时间 颜体风格的临习 关键 找准字的布局 实物投影仪 书法书 教学内容 师生活动 复 案 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 师巡视检查 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是颜真卿和他的《颜勤礼碑》 新授 实物投影出示生字 ⒈介绍颜真卿其人。 指生读字组词 ⒉《颜勤礼碑》及其风格特点。 ⒊单字临习指导。参见书2页的书写提示。 生观察汇报 ⒋学生练习，教师巡视辅导。 教师板书 ⒌展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师答疑。 板书课题 ⒍拓展讨论 “我知道了”模块所讲述的颜真卿《东方 朔画赞碑》的故事，告诉我们什么？历史生观察汇报 上相关的故事还有那些？ 总结 ⒈楷书的两大类指的是什么？ 师范写 ⒉颜体楷书《颜勤礼碑》的特点是什么？ 生描写 生独立书写 评改 板 书 5.颜真卿书法赏习 设 计 周 道 课 后 反 思 一 5 二 30 三 5
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授课时间： 年 月 日 课题 6.颜体集字练习 内容 P13—14 课型 写字 教学 目标 ⒈进一步通过观察分析教材选用的颜体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。 ⒉通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 了解颜体的风格特点 教师 学生 难点 重点 教学准备 环节 时间 颜体风格的临习 关键 找准字的布局 实物投影仪 书法书 教学内容 师生活动 复 案 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是颜阳询和他的《颜勤礼碑》 的字例“见贤思齐”四个字。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 ⒈释义。“见贤思齐”出自明朝归光《论生观察汇报 语》，意思是见到贤人就向他看齐。 教师板书 ⒉参见书4页的书写提示。 ⒊章法布局：建议幅式。 板书课题 1×4的横幅或竖幅， 1×1的斗方或1×2的扇面。 ⒋学生练习创作，教师巡视辅导。 生观察汇报 ⒌展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评，师范写 评选佳作。 总结 生描写 ⒈“见贤思齐”的释义是什么？ 生独立书写 ⒉布局要点是什么？ 评改 6.颜体集字练习 板 书 怡神养性 设 计 课 后 反 思 一 5 二 30 三 5
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授课时间： 年 月 日 课题 7.柳公权书法赏习 内容 P10—12 课型 写字 教学 目标 ⒈进一步观察分析教材选用的柳体例字并能正确书写。 ⒉通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 了解柳体的风格特点 教师 学生 难点 重点 教学准备 环节 时间 柳体风格的临习 关键 找准字的布局 实物投影仪 书法书 教学内容 师生活动 复 案 一 5 二 30 三 5 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是柳公权和他的《玄秘塔碑》 新授 ⒈介绍柳公权其人。 ⒉《玄秘塔碑》及其风格特点。 ⒊单字临习指导。参见书15页的书写提示。 ⒋学生练习，教师巡视辅导。 ⒌展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师答疑。 ⒍拓展讨论 “我知道了”模块所讲述的柳公权“心正则笔正”的故事，告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？ 总结 ⒈楷书的两大类指的是什么？ ⒉柳体楷书《玄秘塔碑》的特点是什么？ 板 书 设 计 课 后 反 思 师巡视检查 实物投影出示生字 指生读字组词 生观察汇报 教师板书 板书课题 生观察汇报 师范写 生描写 生独立书写 评改 5.柳公权书法赏习 周 道
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授课时间： 年 月 日 课题 8.柳公权字练习 内容 P13—14 课型 写字 教学 目标 ⒈进一步通过观察分析教材选用的柳体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。 ⒉通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 了解柳体的风格特点 教师 学生 教学内容 难点 重点 教学准备 环节 时间 柳体风格的临习 实物投影仪 书法书 师生活动 关键 找准字的布局 复 案 一 5 二 30 三 5 板 书 设 计 课 后 反 思 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 师巡视检查 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》的 字例“政通人和”四个字。 实物投影出示生字 新授字例解析。 指生读字组词 ⒈释义。“政通人和”出自明朝归光《论 语》，意思是政事顺畅，人心和乐。 生观察汇报 ⒉参见书17页的书写提示。 教师板书 ⒊章法布局：建议幅式。 1×4的横幅或竖幅， 板书课题 1×1的斗方或1×2的扇面。 ⒋学生练习创作，教师巡视辅导。 ⒌展示与评价 生观察汇报 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 评选佳作。 师范写 总结 ⒈“政通人和”的释义是什么？ 生描写 生独立书写 ⒉布局要点是什么？ 评改 2.柳公权字练习 怡神养性
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授课时间： 年 月 日 课题 9.《张猛龙碑》赏习 内容 P19—21 课型 写字 教学 目标 ⒈进一步通过观察分析教材选用的北碑之王的例字“是、其”的特征并能正确书写。 ⒉通过对北碑之王例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 了解北碑之王的风格特点 教师 学生 教学内容 难点 重点 教学准备 环节 时间 北碑之王风格的临习 实物投影仪 书法书 师生活动 关键 找准字的布局 复 案 一 5 二 30 三 5 板 书 设 计 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是张猛龙碑的的字例“是、 其”四个字。 实物投影出示生字 新授字例解析。 指生读字组词 ⒈释义。“是、其”结构中宫收紧，横、 撇、捺向外舒展。 生观察汇报 ⒉参见书20页的书写提示。 教师板书 ⒊章法布局：建议幅式。 1×4的横幅或竖幅， 板书课题 1×1的斗方或1×2的扇面。 ⒋学生练习创作，教师巡视辅导。 ⒌展示与评价 生观察汇报 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 评选佳作。 师范写 总结 ⒈《张猛龙碑》的特点？ 生描写 生独立书写 ⒉布局要点是什么？ 评改 2. 《张猛龙碑》赏习 是 其 课 后 反 思
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