课 时 教 学 笔 记
授课时间： 年 月 日 课题 10.《张猛龙碑》集字练习 内容 P23—24 课型 写字 教学 目标 ⒈进一步通过观察分析教材选用的《张猛龙碑》例字“青云之志”的特征并能正确书写。 ⒉通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 了解北碑之王的风格特点 教师 学生 教学内容 难点 重点 教学准备 环节 时间 北碑之王风格的临习 实物投影仪 书法书 师生活动 关键 找准字的布局 复 案 一 5 二 30 三 5 板 书 设 计 课 后 反 思 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是的《张猛龙碑》的字例“青 云之志”四个字。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 ⒈释义。“青云之志”出自明朝归光《滕生观察汇报 王阁序》，意思是远大的抱负和志向。 教师板书 ⒉参见书23页的书写提示。 ⒊章法布局：建议幅式。 板书课题 1×4的横幅或竖幅， 1×1的斗方或1×2的扇面。 ⒋学生练习创作，教师巡视辅导。 生观察汇报 ⒌展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 评选佳作。 师范写 总结 ⒈“青云之志”的释义是什么？ 生描写 生独立书写 ⒉布局要点是什么？ 评改 10. 《张猛龙碑》集字练习 青云之志 检查者： 检查时间：
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授课时间： 年 月 日 课题 11.小楷赏习 内容 P25—28 课型 写字 教学 目标 ⒈进一步通过观察分析教材选用的《汲黯传》例字的特征并能正确书写。 ⒉通过对历代小楷书法例字欣赏，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 了解《汲黯传》的风格特点 教师 实物投影仪 学生 书法书 教学内容 难点 重点 教学准备 环节 时间 《汲黯传》风格的临习 关键 找准字的布局 师生活动 复 案 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 师巡视检查 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是赵孟頫和他的《汲黯传》的字 例四个字。 实物投影出示生字 新授字例解析。 指生读字组词 ⒈了解锺繇小楷《荐季直表》、王羲之的《乐 毅论》、王献之的《洛神赋十三行》、赵孟生观察汇报 頫的《汲黯传》及其风格特点。 教师板书 ⒉参见书27页的书写提示。 ⒊章法布局：建议幅式。 板书课题 1×4的横幅或竖幅， 1×1的斗方或1×2的扇面。 ⒋学生练习创作，教师巡视辅导。 生观察汇报 ⒌展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 评选佳作。 师范写 总结 ⒈历代书法家小楷的特点是什么？ 生描写 ⒉布局要点是什么？ 生独立书写 评改 板 书 11.小楷赏习 设 计 一 5 二 30 三 5 课 后 反 思
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授课时间： 年 月 日 课题 12.行书和草书 内容 P29—33 课型 写字 教学 目标 ⒈进一步通过观察分析教材选用的历代名家书法的特征并能正确书写。 ⒉通过对例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 了解历代名家的风格特点 教师 学生 难点 重点 教学准备 环节 时间 历代名家风格的临习 实物投影仪 书法书 师生活动 关键 找准字的布局 教学内容 复 案 一 5 二 30 三 5 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》 的字例“政通人和”四个字。 实物投影出示生字 新授字例解析。 指生读字组词 ⒈释义。“行书、草书”的意义。 ⒉参见书29页的书写提示。 生观察汇报 ⒊章法布局：建议幅式。 教师板书 1×4的横幅或竖幅， 1×1的斗方或1×2的扇面。 板书课题 ⒋学生练习创作，教师巡视辅导。 ⒌展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评，生观察汇报 评选佳作。 总结 ⒈“行书、草书”的释义是什么？ 师范写 ⒉布局要点是什么？ 生描写 生独立书写 评改 12.行书和楷书 历代书法名作 板 书 设 计 课 后 反 思
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授课时间： 年 月 日 课题 13.《兰亭序》书写练习 内容 P34—37 课型 写字 教学 目标 重点 教学准备 环节 时间 ⒈进一步通过观察分析教材选用的《兰亭序》例字“一、情、骋、故”的特征并能正确书写。 ⒉通过对《兰亭序》例字的欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 柳体风格的临了解柳体的风格特点 找准字的布局 难点 关键 习 教师 实物投影仪 学生 书法书 教学内容 师生活动 复 案 一 5 二 30 三 5 板 书 设 计 课 后 反 思 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是王羲之和他的《兰亭序》 的字例“一、情、骋、故”四个字。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 ⒈释义。“一、情、骋、故”出自明朝生观察汇报 归光《兰亭序》的书写特点。 教师板书 ⒉参见书35页的书写提示。 ⒊章法布局：建议幅式。 板书课题 1×4的横幅或竖幅， 1×1的斗方或1×2的扇面。 ⒋学生练习创作，教师巡视辅导。 生观察汇报 ⒌展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 评选佳作。 师范写 总结 ⒈“一、情、骋、故”的释义是什么？ 生描写 生独立书写 ⒉布局要点是什么？ 评改 13. 《兰亭序》书写练习 一、情、骋、故 检查者： 检查时间：
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授课时间： 年 月 日 课题 14.篆书和隶书 内容 P38—41 课型 写字 教学 目标 ⒈进一步通过观察分析教材选用的篆书和隶书例字的特征并能正确书写。 ⒉通过对隶书和篆书例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 了解隶书和篆书的风格特点 教师 学生 教学内容 难点 重点 教学准备 环节 时间 隶书和篆书风格的临习 实物投影仪 书法书 师生活动 关键 找准字的布局 复 案 一 5 二 30 三 5 板 书 设 计 课 后 反 思 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执师巡视检查 笔姿势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今 天我们要了解的是历代书法名作 的书法特点。 新授字例解析。 实物投影出示生字 ⒈释义。“篆书和隶书”的意义 指生读字组词 ⒉参见书38页的书写提示。 ⒊章法布局：建议幅式。 生观察汇报 1×4的横幅或竖幅， 教师板书 1×1的斗方或1×2的扇面。 ⒋学生练习创作，教师巡视辅导。 板书课题 ⒌展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师 点评，评选佳作。 总结 生观察汇报 ⒈历代书法名作的释义是什么？ 师范写 ⒉布局要点是什么？ 生描写 生独立书写 评改 14.篆书和隶书 历代书法名作