以上。
（5）实践能力。能熟练掌握金融等知识和操作技能，并具体运用专业知识处理实际问题的能力和在专业领域创新的能力。 5.3.2兼职教师资格
兼职教师必须了解党和国家有关金融从业工作的方针、政策和法律、法规；遵纪守法，具有良好的职业道德修养；身体健康，能在坚持正常工作的同时，承担证券专业教学任务（专业专题讲座、校外实践操作指导等）。 5.3.3特聘兼职教师资格
（1）须具备良好的证券职业道德、证券专业素养和较高的证券从业技能水平。 （2）具有5年以上证券专业工作实践和中级以上专业技术职务（或相当于中级以上专业技术职务的行政领导职务），或者是在相关行业领域享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”。
（3）相关专业知识功底扎实，并具有相应的实战经验，对金融业务工作中的重要问题有独到见解。
（4）品行端正，身心健康，能胜任相应的教学工作，并且有能力及信心完成相应的教学工作。
（5）口头表达能力强，善于沟通，思维敏捷，有个人魅力；具备时代精神，充分了解当代大学生的心理需求。
6．教学组织和考核评价
6.1教学组织
本课程由教师与企业专家共同实施互动式教学活动，通过校内金融模拟综合实验室仿真情境训练，学生边学边做，培养学生金融业务的职业能力。主要采用的教学方法和组织形式有： （1）任务驱动式教学法
每一个学习单元都设计工作任务，以快速准确完成任务为目标，培养学生的职业能力、专业素质。
（2）案例分析、小组讨论教学法
以小组形式，以案例为载体，通过小组之间的竞争，教师与学生互动，提高学生的学习主动性和积极性。通过金融案例演示和金融视频新闻播放，让学生了
解并参与讨论最新金融热点，就学生比较关注的金融知识重难点问题开展讨论或辩论，提高运用所学知识解答实际问题的能力。 （3）角色扮演、情境模拟教学法
以小组形式，针对教师提出的任务以角色扮演、情景对话的形式进行模拟演练。
（4）顶岗实习。通过顶岗实习来处理和操作实际金融业务，强化知识的灵活应用能力和创新能力，促进知识的拓展和延伸，提高业务能力，培养金融职业素养。
（5）现代教学技术手段的应用
积极运用多媒体教学。一方面适当采用公开出版的教学课件，另一方面组织教师着手开发适合高职学生特点，体现职业教育特色的教学课件。以提高课堂教学的生动形象性，提高教师的教学和科研能力。同时争取实现课程教学内容上网演示。
积极使用实验室，多方面采用虚拟的教学软件进行实践实训。 6.2考核评价
课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验学生对证券发行与承销的学习状况和教师的专业教学情况，完善证券发行与承销学习领域设计的教学过程，从而有效地促进学生对证券保荐岗位工作任务的掌握。不应过分强调评价甄别和选拔功能。应该采用工作过程与情境评价相结合的方式，注重个人与团队合作、课堂提问、实践操作、案例分析等手段考核方式的综合运用，加强实践性教学环节的考核。根据各情境目标要求，抓住关键、突出重点，采用成长记录方式，如学生平时上课表现、课后作业和工作过程记录、学生的案例分析报告等，强调学习领域中的情境分段考核。课程结束后进行综合评价、定位评价和定量评价相结合，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生的金融知识和相应能力。
实施评价，还应注意教师的评价、学生的自我评价与小组间互相评价相结合，尊重学生的个体差异，促进学生在金融岗位上专业能力、方法能力和社会能力等综合能力的提升。
采用过程考核和期末考核相结合的形式，对学生的知识、技能、职业能力进行综合评价，重点考核学生综合运用能力，课程采用百分制计分。过程考核占40%，
期末考核占60%，总评60分为合格。