30.《故乡》：“都如我的辛苦展转而生活。”
31.《药》：（华大妈和夏四奶奶）“他们的眼睛都已老花多年了。” 32.《药》：“华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜??” 33.《药》：“两个人都竦然的回过头??” 34.《药》：“忽然见华大妈坐在地上看他。”
35.《药》：“两面都已埋到层层迭迭，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。”
36.《“丧家的”“资本家的乏走狗”》：“即使无人豢养，饿的精瘦，变成野狗了，??” 37.《从百草园到三味书屋》：“先生在书屋里便大声叫起来：——‘人都到那里去了！’” 38.《从百草园到三味书屋》：“中间挂着一块扁??” 39.《从百草园到三味书屋》：“紫红的桑椹。” 40.《从百草园到三味书屋》：“何首乌有拥肿的根。”
41.《为了忘却的记念》：“我很想算是竦身一摇，将悲哀摆脱。” 42.《<呐喊>自序》：“所以我们的第一要著??”
43.《论“费厄泼赖”应该缓行》：“便立刻皇皇然若丧家之狗。”
44.《论“费厄泼赖”应该缓行》：“因此也不明这字的函义究竟怎样。” 45.《论“费厄泼赖”应该缓行》：“好人或稍稍蹶起??” 46.《一件小事》：“伊伏在地上。” （参考《中学语文教学》1995.4，7）
20333255 鲁迅先生青年时代曾留学日本，长期使用日语进行交流和写作，回国后习惯性的把某些日语词用在自己的文章中。这是历史现象，无可厚非，但也不崐能照搬。在阅读教学中，要指导学生根据现代汉语的规范对这些词语进行正确的理解，并要向学生指出，现在写文章必须按照现代汉语的规范。请根据上下文正确理解下列句中的日语词： ???? 《藤野先生》：
???? 1.中国留学生会馆的门房里有积本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。 ???? 洋房——
???? 2.从此就看到许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。 ???? 讲义——
???????? 3.“我的讲义，你能抄下来么？”
???? 讲义——
???? 4.有一天，本级的学生会干部到我寓里来了，要借我的讲义看。 ???? 讲义——
???? 5.他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。讲义—— ???? 6.学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，?? ???? 试验——
???? 7.其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。 ???? 慰安——
???? 《为了忘却的记念》：
???? 8.我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。 ???? 记念——
???? 9.我和柔石最初的相见，不知道是何时，在哪里。他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义。 ???? 讲义——
???? 10.目的是在绍介东欧和北欧的文学，??
???? 绍介——
20333355 鲁迅《从百草园到三味书屋》中，描述三味书屋中枯燥无味的读书生活时，引用了5个文言句子。这些句子不必给学生讲解，但教师应该知道这些句子的出处和释义，才能理解鲁迅的引用之妙。 1、仁远乎哉我欲仁斯仁至矣 2、笑人齿缺曰狗窦大开 3、上九潜龙勿用
4、厥土下上上错厥贡苞茅桔柚
5、铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～?? 20333422 写出中学语文课文中引用的4副对联
????1.邓拓《事事关心》文中引用明代东林党首领顾宪成为江苏无锡“东林书院”撰写的对联 ???? 上联： ???? 下联：
????2.毛泽东《改造我们的学习》文中引用明代江西文人解缙的对联 ???? 上联：
???? 下联：
????3.《林黛玉进贾府》中“荣禧堂”的楹联 ???? 上联： ???? 下联：
????4.鲁迅《祝福》中鲁四老爷书房中有半副对联，《教参》告诉我们这是下联，并补出了上联。 ???? 上联： ???? 下联：????
参考答案
第三编 参考答案
10300135 “以本为本”就是语文教学要以语文课本(教材)作为基本内容和基本体系。因为语文教材是语文教育思想、教学内容和教学方法的综合体现。语文教材既是语文课程观念的体现，又是民族文化积累的选择，并且体现着教学活动的程序和方式。
20300251 简论知识结构、认知结构和教学结构的关系：知识结构是指学科的知识技能体系，主要由教材内容来体现；认知结构是指学生已经具备的知识技能体系，主要由学生已有的基础来体现；教学结构是指通过实现学科知识结构和学生认知结构的统一，来发展学生的认知结构，主要由教学过程和教学方式来体