进行阅读，通过小组合作完成任务，使学生学会自主学习，相互交流。） Ⅲ. Reading comprehension 1. Check the answers. （以竞赛的方式检查学生的阅读情况：最快读完的小组有优先选择问题的权利，回答正确而又能划出答案所在的小组可以加两分。）（通过竞赛的方法提高学生参与学习的积极性，培养学生的竞争意识。再
一次进行阅读技巧的渗透。） 2. Ask students to read the passage again in one minute and raise some questions they want to know about Iceland but not mentioned in the passage. (Also make a competition: Who can make more and good questions?)
（Show some information about Iceland in order to help students to raise questions.） （学生通过小组共同阅读，把想知道的问题写下来，然后提问，通过这个活动发展学生的创新思维，培养学生自主学习的能力。) 3. Give answers to the students’ questions if you can. （进行文化知识
的渗透，扩展学生的视野。） 4. Make a summary of reading skills: 1) 带着问题阅读文章。 2) 找出重点词、句。 3) 遇到不懂的单词可以跳过、或猜测其大概的意思。
(帮助学生归纳小结学习技能，提高学生运用语言的能力。) Ⅳ. Extensive reading 1. Separate
students in two big groups. Ask them to read two different passages then fill in the form about these two passages using the reading skills. （通过加大阅读量，巩固学生的阅读技能。） 2. Check how much the students understand by filling the form.(Each passage ask a
group to 生的合作能力。) 是对一个地方come to the Ⅴ. Development 的气候的介绍，blackboard 也可以介绍自and finish the 1. Ask
己最喜爱的季form.) students to compare the 节。）
spring summer weather in autumn winter （提供学生运用语言的机会，鼓励学 HoweaHow weadifferent countries in HoweaHow 生大胆发言，提高 weaw ther long ther groups, and w ther long 学生英语交际水 ther lontry to make a 平。让学生学会用g short report. lon英语抒发表达自己（让学生学会对所g 的感受。）
Engl 学知识进行归纳分 Ⅵ . Homework
and 类，通过小结归纳， 用所学的阅读方对“气候”这一功法完成《拓展阅读》 能话题进行深化。 中 UNIT 7 的2、3
(通过阅读后填写表为接下来的语言运篇。 格的方式检查学生对用做准备。） 文章的理解，又以小2. Weather
组活动的方式培养学
report.（可以
★清华大学★英语系
测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：http://qinghua.yeryy.com/
清华大学英语教授研究组提供 Quiz 1
一、根据要求改变单词
1. sandwich（复数）sandwiches2. friend（复数）friends 3. heart（复数）hearts
4. noodles（单数）noodle 5. uniform（复数）uniforms 6. flower（复数）flowers
7. butterfly（复数）butterflies8. mouth（复数）mouths 9. cookies（单数）cookie
10. juice（复数） / 11. potatoes（单数）
potato 12. fish（复数）fish
13. strawberries（单数）strawberry 14. bread（复数）
__/__15. orangesyour headmaster, chair. There are book. （改为一般疑问句） Is this a picture
classroom. （改为否定句） I am not in
（单数）orange Mingming? Yes, it two cockroaches 二、用am,is, are填空
is .
6. How are
under the table. 11. There is
book? the classroom. 1．Look, this is my jigsaw. It is so cool.
2. I am a s tudent of Class Two, Grade Three.
3. How much is seven plus eight? Fifteen. 4. There is some water in this bottle. 5. Is that
you today? I am fine, thank you. 7. Are these your
lichees? No, they are not. 8. What is in
your room? There is a bed. 9. Where are the lemons? They are on the table. 10. There is an ant under the
a clock and two pictures on the wall.
12. We are hungry. Please give us some hamburgers.
三、按要求改变句型 1. I can run fast. （改为否定句） I can’t run
fast 2. This is a picture
3. There are some elephants in the zoo. （改为一般疑问句） Are there any elephants in the
zoo? 4. My mother is a doctor. （改为否定句） My mother
isn ’ t a doctor. 5. I am in the
6. I like ice cream very much. （改为一般疑问句） Do you like ice cream very
much? Quiz 2 一、按要求写单词 1. 写出下列名词的复数形式，不可数名词用 / 表示。
milk _______ sandwich
_________ monkey_________
fat _______ short ________
some milk for you. Thank you. 5. ____ your book. 9. Here _____ some biscuits 为一般疑问句） 3. My sister is peach ___________ 二、用am, is, are填
pencil-box ___________ bread _______ milkwoman ___________ coffee _____
2. 将下列复数名词改成单数。
teachers _______ dragonflies________ nurses ______ watches______ 3. 写出下列单词的反义词。
空
1. There ____ an apple in my bag. It ______ sweet. 2. My book _____ new. Her books _____ old.
3. Where _____ your yoyo? It ____ in the bookcase. 4. Here ______
picture books on the shelf? Yes.
6. Mary _____ my new friend. She _____ in Class Five, Grade Three. 7. What _____ your father? He _____ a doctor. 8. What _____ you doing? I _____ reading a
for you. Thank you. 10.
____ these
picture books Tom’s? No, they ____ Norman’s. 三、按要求改变句型 1. Tom can stand on his head. （改为否定句）
2. I have got a nice ruler. （改
cleaning the tub. （改为一般疑问句）
4. Those are my teachers. （改为否定句）
5. I want a hot dog. （改为一般疑问句）
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语量身定做. 官方网站：http://qinghua.yeryy.com/
清华大学英语教授研究组提供
小学英语新课标二级教学目标解读，
二级目标主要是为小学二年级开始学习英语的小学五、六年级学生的英语课程设臵的。若学生是从小学一年级开始学习英语，则可参照执行。总体目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换
有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学的内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化和习俗。小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣，所以二级要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好。二级的情感和学习策略的要求大多是为了学生学习兴趣的持续发展，比如对各种英语学习活动的兴趣、积极与他人合作、共同完成学习任务等。 语言技能： ★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。
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听1．能在图片、 录音材料； 2．能听懂简单的配图小故事； 3．能听懂课堂活动中简单的提问； 4．能听懂常用指令和要求，并做出适当反应。学生应该能够理解教师的简单活动指令，这一方面要求学生能听懂简单的活动指令，另一方面要求教师的活动指令本身要简单，不要使用复杂的活动指令。听
指令的活动包括认识
识别活动，如听词语
识别或指认图片或实
物。指令应该尽可能
是语篇的、有语境的，
比如听指令指图片这样的活动就应该有尽
可能真实的语境。 说 1．能在口头表达中做到发音清楚，语调达意； 2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3．能运用一些最常用的日常套话(如问候、告别、致谢、致歉等)；
4．能在教师的帮助
下讲述简单的小故事。
要求学生能讲述小故事，这要求学生有连贯的表达能力，而且故事大多涉及动词形式的变化，所以语言运用能力要求比较高。 读
1．能认读所学词语；2．能根据拼读的规律，读出简单的单词；3．能读懂教材中简短的要求或指令； 4．能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群 阅读的习惯；
要求学生能借助图片读懂小故事，这就是要求学生能达到理解的程度，包括对故事
图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或