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小学三年级下册音乐教学计划 一、课表要求
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 二、教材分析
本册教材是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材共分9个单元，分别为：《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》。 三、教学目标要求：
通过音乐教学，使学生初步了解我国民族的音乐语言，热爱祖国的音乐艺术，接触外国的优秀作品，初步掌握基本的音乐知识和技能。培养初步的唱歌表现能力以及对音乐的感受能力和鉴赏能力。 （一）、唱歌技巧
1、能用不同的力度（强弱）、速度（快慢）来歌唱。 2、学习连音、非连音和顿音的唱法。 3、学习二部轮唱和简易的二部合唱。 （二）、音乐知识和技能训练、欣赏
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1、掌握各种常用音符、休止符的名称和它们之间的时值比例。 2、认识P、mp、mf、f等各种力度标记和常用的速度记号，并能作出比较。
3、认识连线和顿音、延长音记号。
4、懂得34拍、44拍的强弱规律及指挥图式并能辨别24拍和34拍的曲调。
5、掌握切分音的唱法，了解不完全小节的含义。 6、听唱大小三度、纯四、纯五度的和声音程。
7、听记1- i 范围内三个以上包含大小六度音程进行的音。 8、视唱和听记由已学过的音符和休止符组成的4-8小节旋律。 9、介绍人民音乐家聂耳、冼星海及其作品。 10、了解常见的声乐表演形式。 四、教学重点、难点：
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。 五、教学时间安排
周次 内容 课时 1 表演：歌曲《嘀哩嘀哩》 1
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2 聆听：小提琴协奏曲套曲《春》 创作 1 3 表演：歌曲《顽皮的杜鹃》 1
4 聆听：管弦乐《森林深处的杜鹃》 创作 1 5 表演：歌曲《一支短笛轻轻吹》 1 6 聆听：歌曲《猜调》 创作 1
7 聆听：歌曲《游击队歌》 口琴独奏《苗岭的早晨》 1 8 表演：歌曲《我是小音乐家》聆听：钢琴曲《牧童短笛》 1
9 歌曲《孤独的牧羊人》表演：歌曲《剪羊毛》 创作 1 10 聆听：合唱《我们走进十月的阳光》 管弦乐《红旗颂》 1
11 表演：歌曲《一个妈妈的女儿》 创作 1 13 聆听：歌曲《我爱米兰》《飞来的花瓣》 1 14 表演：歌曲《每当我走过老师窗前》 1 15 表演：歌曲《每人伸出一只手》 创作 1
16 聆听：歌曲《黄土高坡》 《洞庭鱼米乡》表演：歌曲《山
里的孩子心爱山》1 17 复习、考试 1 六改进教法、提高教学质量措施：
1、唱歌教学要通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。唱歌教材要根据各年级的教学要求、学生的接受能力和作品的思想性、艺术性来选择。
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2、进行唱歌教学时，教师应通过示范歌唱（或利用唱片和录音）使学生感受到歌曲的完整艺术形象，通过对歌曲的介绍分析和处理，生动地揭示歌曲的内容，启发学生的形象思维，使他们做到有感情地歌唱。
3、要重视保护学生（特别是变声期的学生）的嗓子。歌唱时，必须防止“喊唱”、音调过高过低或歌唱时间过长等不良现象。教唱歌谱时应用视唱法，小学低年级可用听唱法逐步过渡到视唱法。 4、音乐知识的教学要适合学生的年龄特点。在低年级主要给学生以感性知识；随年级增高，逐步增加系统的理性知识。教学必须生动、形象、富有趣味性，所学到的知识应运用于实际。欣赏教学的任务是逐步扩大学生的音乐视野，发展音乐想象力，培养他们对音乐的兴趣和感受理解音乐的能力。
第一课 《春天》 （三课时）
第一课时
教学目标：
1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。
2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。
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教学难点：模仿并表现十六分音符。 课前准备：音响设备、课本、笔。 环节 教 学 过 程 反思 用学生欣一、 1、聆听歌曲《春晓》进教室。 感受并 赏过的，且2、启发谈话： 表现 十分喜爱[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春歌曲 的歌曲《春晓》）记性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把《嘀哩 晓》引入主我们带入了春的世界。春天是万物复苏的季节，它嘀哩》。 题，学生更又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花易进入角儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知色。 道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂……）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂对每一次的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，学习活动让我们一起有节奏地叫一次！ 都提出了<板书：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（学生划拍齐明确的要读） 求，有助于3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的学生建构旋律和充满童趣的歌词。 合理的认[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。 知程序，使4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模这一知识仿十六分音符。 点的掌握5