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纳，关心，亲密无间的转变过程通过情景剧表现出来。 七.课堂小结 如果刚才的一幕成为了现实，那么我希望大家能够坦然地去面对，通过今天这节课的讲解和演示,能给大家一个关于艾滋病系统而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,关键是自己要对自己的行为负责, 建立自己积极健康而乐观向上的人生观,杜绝高危行为的发生，从而切断艾滋病的传播，有效地保护在自己。同时希望大家能积极地参与到宣传和预防艾滋病的公益性事业当中，用我们的热忱和关爱，为艾滋病患者营造一个具有人文关爱的社会环境，增强他们战胜病魔的决心。携手抵御艾滋病，倾心关爱不幸者，我相信，有你我他的参与，我们的明天会更加美好。 课后小结：
授课题目：迎接青春期的到来 授课日期: 年 月 日 节课 教学目标：、认识什么是起青春期。 2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。 教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来 教学难点：正确迎接青春期的到来 教学准备：找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化 课时安排：2课时 课 时 教 案 第一课时 教学内容：迎接青春期的到来 教学流程：一．导入新课 1．上节课我们学习了什么？ 2．板书课题：迎接青春期的到来 二．新授 1、讨论： 你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？ 2、师针对学生的发言小结 3、课堂总结： （1）迅速长高。 （2）心肺功能明显增强。 （3）肌肉的发育十分迅速 （4）体重增加。 （5）神经兴奋性加强。 16
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4．为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？ 归纳： （1）养成良好的习惯。 （2）加强营养、合理安排饮食。 （3）不吸烟，不喝酒。 （4）保持正确的坐、立、走姿势。 （5）加强体育锻炼。 （6）保护好嗓子，不大声喊叫 课后小结： 第二课时 教学内容：保持良好的情绪 教学流程：师：同学们？什么叫做“情绪”？ 生：简单的说，情绪就是心情。 师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？(生交流) 师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？（生交流） 师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？ 我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。 课后总结反思：
授课题目：挫折 也精彩 授课日期: 年 月 日 节课 教学目标：1、使学生认识到要正确地面对挫折，磨练自己的意志，促使自己成熟坚强。 2、让学生学会应对挫折的方法，从而使他们在生活、学习上能正确面对挫折，从挫折中走出来 教学重点：帮助学生正确认识挫折，学会应对挫折的方法 教学难点：帮助学生正确认识挫折，学会应对挫折的方法 教学准备： 课时安排：1课时 课 时 教 案 第一课时 17
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教学内容：挫折 也精彩 教学流程：一、导入 小学六年级的学生，已经经历了一些挫折，有学多学生知道困难和挫折是自己学习生活中的一部分，那么我们应当怎样面对自己的挫折呢？ 二：新授 （一）、暖身活动：游戏——晋级 阅读游戏规则和程序，开始游戏。 请学生讲述刚才游戏的经历和感悟。 老师小结：在刚才的游戏中，学生的境遇大不相同，面对不同境遇的态度也不一样：有失望、痛苦、沮丧、不安，也有奋起。我们每个人都回遇到挫折，面对挫折，我们不同的态度和应对，会给我们带来不同的生活。 （二）、活动主题 1、心理聚焦 （1）阅读爱迪生的故事。 （2）讨论思考，爱迪生是怎样面多挫折的？最后怎么样？ 让学生初步认识到挫折是生活中的一部分，并从爱迪生发明电灯的故事里，知道爱迪生面对挫折的态度，从中受到启迪。 2、心灵视窗 观察两幅图，思考交流： （1）自己在生活中遇到过哪些挫折？ （2）你是怎样面对这些挫折的？ 让学生明白：在学习和生活中，每个人都会遇到各种各样的挫折，面对的态度不同，对自己的成长与发展产生的结果不同。 3、心灵氧吧 （1）学习正确面对挫折的方法。 教师根据生活经历收集一些开放性的问题，组织学生讨论。 只要学生提出的方法有道理，教师要给予肯定，让学生明白面对挫折，摆脱烦恼是有方法和技巧的。 4、心海起航 （1）知指导学生用所学的方法，战胜困难和挫折。 阅读教材中自我反思的问题，让学生体验战胜困难和挫折的快乐，增强自信。 面对挫折与失败，可能有两种选择：一是半途而废；一是百折不挠。但是两中选择的结果大不一样 。 （2）应对挫折的方法 目标提醒导向，克服不良思想和行为的影响； 激发探索创新热情，淡化不良情绪影响； 修订意见 18
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冷静分析原因，采取有效办法； 自我疏导：合理宣泄、移情、目标升华、校对目标、换位、立体思维、变消极情绪为积极情绪。 三、小结 通过本课的学习，我们学生要正确面对困难，战胜挫折，摆脱烦恼 课后小结：
授课题目：男孩 女孩 授课日期: 年 月 日 节课 教学目标：1、了解男孩，女孩的个别差异。 2、感受不同性别“特点不同，各有优势”的道理，认同性别平等 教学重点：接纳不同性别的差异，初步树立性别平等的观念 教学难点：接纳不同性别的差异，初步树立性别平等的观念 教学准备： 课时安排：2课时 课 时 教 案 第一课时 教学内容：男孩 女孩 教学流程：一、活动导入 暖身活动：类别尽数——我的同学 阅读游戏规则后开始游戏。 此游戏可迅速集中学生注意力，活跃课堂气氛，激发学生的参与愿望。同时，与本课主题相关联，自然引入话题。 二、主题活动 1、心理聚焦 学生阅读思考教材提供的词语，那些适合男孩，那些适合女孩。 讨论男孩、女孩有哪些特点？ 2、心灵视窗 我的小秘密 引导学生关注自我，写出随着年龄增长，自己心理、行为方面的变化。比如情绪、个性、与同学交往的方式，兴趣爱好等。 认识自己 在对男孩、女孩性别特点了解的基础上，引导学生思考，发现自己独特的性别特点，找到优势。 19
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3、心灵氧吧 阅读材料思考：这一研究结论对自己有什么启发？传统文化对性别角色的要求造就了不同的性别特点。如何发挥自己性别优势的同时，借鉴、学习另一种性别的长处。是需要学生认真思考的。 4、心海起航 这一环节可以这样处理，设计“我欣赏的男孩（女孩）特点”交流活动，让学生在充分表达中强化不同性别的优秀品质。或者，从形象设计、语言方式、才艺比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性别特点进行“风采展示” 三、课堂小结 我们要学会用开放的方式去认识和接纳异性的不同特点和性别优势，避免性别刻板印象的不良影响，树立“特点不同，各有优势”的性别意识。 课后小结：
授课题目：放松 再放松 授课日期: 年 月 日 节课 教学目标：1、认识带适度压力对生活、学习是有益的，而过度压力则会带来消极影响。 2、尝试客观评估自己的压力，积极面对压力。 3、学会一些心理减压技术，增强自我疏导的能力 教学重点：客观评估自己的压力，建立积极对待压力的正确态度 教学难点：客观评估自己的压力，建立积极对待压力的正确态度 教学准备： 课时安排：1课时 课 时 教 案 第一课时 教学内容：放松 再放松 教学流程：一、活动导入——暖身活动：抓紧—逃避“ 阅读游戏规则，开始游戏，游戏时间5分钟。 交流游戏后的感受 二、主题活动 （一）心理聚焦 以一名六年级的学生“作文“为案例，容易引起学生的共鸣。教学要引导学生阅读并认真思考，并与同学交流自己的想法、看法、感受等。 （二）心灵视窗 羊与狼的心理学实验，引导学生思考过度压力的消极影响。 指导学生通过自我检查，了解评估自己的压力状况。 注意，对于过别明显压力过的孩子，教师需要及时关注，或课后个别指导。 20
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