思维发展。例16第一小题的答案是唯一的，是知识的直接应用，第二小题则具有较强的开放性。考查了学生的空间观念以及创新思维的能力，它给了学生思维上的开放，不同的学生会有不同的思考方法。
可见开放性问题给不同层次的学生学好数学创设了机会，多种解题策略的运用，有力地促进学生创新能力发展，让不同层次的学生都看到自己的进步，思维上的发展，感受到成功的喜悦。
新课标下数学命题应是集生活内容、思想方法和语言文字于一体，关注学生在思维能力、情感态度与价值观等方面的进步和发展。可以说，数学命题也体现了一种文化、一种艺术。
一份命题折射一位教师对教材的理解 命题训练是自我专业提升的有效路径
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