改革的典型学校，市教研室将通过现场会、专题研讨会等形式，总结推广经验成果，提高课堂效率。
15.推进作业教学科学化。进一步规范教师设计作业、学生完成作业、教师评改作业、实施矫正教学等环节，引导教师探索分层作业，倡导个性化、多样化作业，融入实践性作业，杜绝无设计作业、惩罚性作业，努力实现减负、提质、增效的目标。课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。市教研室将适时召开作业教学管理经验交流会，推广先进学校经验。
16.提高考试规范化水平。进一步加强对考试工作的管理，严肃考风考纪，充分发挥考试的评价、诊断、引领作用。进一步加强考试的命题指导和质量分析，实施命题质量反馈制度，不断提高命题水平。指导教师做好成绩分析，有效诊断教与学。市教研室将继续做好教学研究性样本质量抽测，进一步创新监测的形式，丰富监测的内容，严格监测的程序，提高监测的科学性、准确性、针对性和实效性，有效推动小学教学质量稳步提升。
17.提高实验教学质量。指导学校按照《滕州市教育局关于加强中小学实验教学的指导意见》（滕教字〔2013〕72号）的要求，抓好实验教学，切实通过实验教学提升学生的操作技能、探究能力和创造能力。开足实验课程，配齐配足专兼职科学实验
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教师，加强师资培训，开展多种形式的教研活动，逐步配齐科学实验设备，认真进行实验操作考核，加强对实验教学工作的督导评估。
五、创新教研活动，提升教师教学能力。
18.以开展活动促教师专业成长。各学校要积极安排教师参加省、市开展的各类培训活动、教研活动及学术活动，让教师在专家引领下实现专业技能以及理论水平的提升；各学校要实施科研课题带动，坚持给教师下达或者让教师自报一个研究课题，让教师在任务驱动下实现专业发展；各学校要积极构建学习型组织，可以采取博客群等形式，为教师提供学习和交流的网络平台；学校可以通过开展“教师论坛”、“三星评比”，上过关课、汇报课、比武课、研究课等活动方式推动教师专业成长。
19.以名师引领促教学能力提升。各单位要有计划、有目标、有措施、有任务地培养骨干教师，组建自己的名师团队，发挥好校内名师、明星教师、教学能手、课改标兵的辐射带动作用；要充分利用校外名师联系学校制度，继续开展“大篷车”活动，让校外名师真正在联系学校发挥出传、帮、带的作用，提高学校教师的整体水平。
20.以区域联谊促学校共同发展。各单位要广泛开展镇域性、校际间、学段性教学教研，拉动校际互动跟进，构建城乡互助共同体，切实促进区域之间、城乡之间、镇域之间、学校之间资源共享，达到共同进步，均衡发展的目的。
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21.以校本教研促活动有效开展。各学校要大力加强校本教研，积极开展“三课活动”、推门听课、青年教师教学比赛、教师教学基本功大赛、立体观课议课等活动。各镇街教研室、市直及民办各小学教导处，要认真策划、组织活动的内容和形式，注重活动开展的针对性和有效性。
22.以示范创建促教研室建设。为进一步加强我市小学教研室建设，规范教研行为，提高教研工作水平，根据《滕州市教育局关于开展小学示范教研室创建活动的通知》要求，本学年将继续在全市开展示范教研室创建、评估活动。依据《滕州市小学教研室工作评估指标》，从思想与作风、机构与人员、制度与实施、工作与绩效、创新与特色五个方面进行评估，通过市评审组评审，成绩达标者，授予“滕州市示范教研室”称号。
全面提高教育教学质量是教育教学工作中一项永恒的主题，是教育信誉的重要标志。各单位要理清思路，突出重点，抓好本年度各项教育教学活动，切实做好“改薄、创优”工作，努力提高教育教学质量，办好老百姓家门口的每一所学校。
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