2015年上海市长宁区高考物理一模
试卷
参考答案与试题解析
一．单项选择题Ⅰ（共16分，每小题2分．每小题只有一个正确选项．） 1．在国际单位制（SI）中，下列物理量的单位属于导出单位的是（ ） A．力 B． 时间 C． 电流 D．热力学温度 分析： 国际单位制规定了七个基本物理量．分别为长度、质量、时间、热力学温度、电流、光强度、物质的量．它们的在国际单位制中的单位称为基本单位，而物理量之间的关系式推到出来的物理量的单位叫做导出单位．
解答： 解：在国际单位制（SI）中，时间、电流和热力学温度都是基本物理量，它们的单位都是基本单位，而力不是基本物理量，其单位不是基本单位，是导出单位．故A正确．BCD错误． 故选：A． 点评： 国际单位制规定了七个基本物理量，这七个基本物理量分别是谁，它们在国际单位制分别是谁，这都是需要学生自己记住的．
2．关于分子动理论，下列说法中正确的是（ ） A． 分子是组成物质的最小微粒 B． 分子永不停息地作无规则热运动 C． 分子间有相互作用的引力或斥力 D． 扩散现象只能发生在气体、液体之间 专题： 分子运动论专题．
分析： 分子是保持物质的化学性质的最小微粒，它又由原子构成，分子永不停息地作无规则热运动，分子间存在相互作用力：引力和斥力； 扩散现象发生在气体、液体、固体之间
解答： 解：A、分子是保持物质的化学性质的最小微粒，但不是最小微粒，它又由原子构成，故A错误；
B、分子永不停息地作无规则热运动，故B正确；
C、分子间存在相互作用力：引力和斥力同时存在，故C错误； D、扩散现象发生在气体、液体、固体之间，故D错误； 故选：B 点评： 此题考查分子动理论的内容，对于这些知识平时要注意加强理解记忆，同时注意分子力、分子势能与分子之间距离关系．
3．如图为一门电路的两个输入端A、B与输出端Z的电压信号图，由此可推断该门电路是（ ）
A． “与”门 B． “或”门 C． “非”门 D．“与非”门 考点： 简单的逻辑电路． 分析： 与门的特点：事件的所有条件满足，事件才能发生．或门的特点：只要有一个条件满足，事件就能发生．非门的特点：输入状态和输出状态完全相反．
解答： 解：A、该门电路是与门，输入都为“1”，输出才为“1”．验证发现A错误． B、该门电路为或非门，输入只要有“1”，输出就为“1”，验证发现B正确． C、该门电路为或门，输入只要有“1”，输出就为“0”，验证发现C错误． D、该门电路为与非门，输入只要有“0”输出就为“1”，验证发现D错误． 故选：B． 点评： 解决本题的关键掌握门电路的特点，与门的特点：事件的所有条件满足，事件才能发生．或门的特点：只要有一个条件满足，事件就能发生．非门的特点：输入状态和输出状态完全相反． 4．（2分）（2015?长宁区一模）弹簧振子在做简谐运动时，若某一过程中振子的速率在减小，则此时振子的（ ） A．速度与位移方向一定相反 B． 加速度与速度方向可能相同 位移可能在减小 C．D． 回复力一定在增大 考点： 简谐运动的回复力和能量；简谐运动的振幅、周期和频率． 专题： 简谐运动专题． 分析： 首先知道判断速度增减的方法：当速度与加速度方向相同时，速度增大；当速度与加速度方向相反时，速度减小．其次知道判断位移增减的方法：当位移与速度方向相同时，位移增大；当位移与速度方向相反时，位移减小． 解答： 解：A、振子的速率在减小，则动能减小、势能增加，故振子必定从平衡位置向最大位移运动，速度与位移同方向，故A错误； B、由A分析知，加速度与速度方向必定相反，故B错误； C、由A分析知，位移的大小一定在增加，故C错误； D、回复力的大小与位移大小成正比，故回复力的数值一定增大，故D正确； 故选：D． 点评： 匀变速直线运动中一些规律性的东西是解题的关键，应当牢固掌握，比如：当速度与加速度方向相同时，速度增大；当速度与加速度方向相反时，速度减小．当位移与速度方向相同时，位移增大；当位移与速度方向相反时，位移减小． 5．（2分）（2015?长宁区一模）伽耳顿板可以演示统计规律．如图，让大量小球从上方漏斗形入口落下，最终小球都落在槽内．重复多次实验后发现（ ）
A．某个小球落在哪个槽是有规律的 大量小球在槽内的分布是无规律的 B． 大量小球落入槽内后均匀分布在各槽中 C． D．越接近漏斗形入口处的槽内，小球聚集越多 考点： 物理学史． 分析： 小球落入槽内，与钉子相撞后向左还是向右运动是偶然现象，但是，如果大量的球投入后小球的落点绘成的曲线却是确定的． 解答： 解：如果从入口处投入单个小球，与铁钉碰撞后会落入哪一个狭槽是偶然的、随机的，少量小球投入后，落入各狭槽的分布情况也带有偶然性．但是，从入口处同时（或先后）投入大量小球，落入各槽的分布情况则是确定的．多次重复实验可知，小球在个槽内的分布是不均匀的，以中间槽最多，两边最少，越接近漏斗形入口处的槽内，小球聚集越多． 故选：D 点评： 本题用伽耳顿板的演示实验说明了分子动理论的实验依据，要查资料了解一下伽耳顿板的原理． 6．（2分）（2015?长宁区一模）如图是机场的安检人员用手持金属探测器检查乘客的情景．当探测线圈靠近金属物体时，在金属物体中就会产生电流，如果能检测出这种变化，就可以判定探测线圈附近有金属物体了．图中能反映出金属探测器工作原理的是（ ）
A． 通电螺线管使小磁针偏转 B． 金属棒在磁场中运动使电流计指针偏转
C． 通电导线在磁场中运动 D． 通电直导线使小磁针偏转 考点： * 涡流现象及其应用． 分析： 由题意可知，探测器将线圈靠近金属物时，相当于闭合电路的部分导体在切割磁感线，从而产生电流，则分析各实验现象可知，能产生电流的选项． 解答： 解：当线圈靠近金属物体时，在金属物体中产生电流，相当于闭合电路的部分导体在切割磁感线，故在金属中会产生电流，故探测器采用了电磁感应原理； A选项为电流的磁效应实验；B选项为探究电磁感应现象的实验；C选项探究通电导体在磁场中受力的实验；D选项为探究电流的周围存在磁场的实验； 故选：B． 点评： 考查电磁感应现象的应用，要求学生通过题意找出探测器的原理，并能正确掌握各实验的意义． 7．（2分）（2015?长宁区一模）下列运动过程中，在任何相等的两段时间内，物体速度的变化量不同的是（ ） A．匀加速直线运动 B． 竖直上抛运动 C． 匀速圆周运动 D． 平抛运动 考点： 匀速圆周运动． 专题： 运动的合成和分解专题． 分析： 加速度是描述速度变化快慢的物理量；在任何相等的两段时间内，物体速度的变化量相同说明加速度不变． 解答： 解：A、匀加速直线运动的加速度恒定，故在任何相等的两段时间内，物体速度的变化量相同，故A错误； B、竖直上抛运动的加速度恒定，故在任何相等的两段时间内，物体速度的变化量相同，故B错误； C、匀速圆周运动的加速度方向时刻改变，是变量，故在任何相等的两段时间内，物体速度的变化量方向不同，故C正确； D、平抛运动的加速度恒定，故在任何相等的两段时间内，物体速度的变化量相同，故D错误； 故选：C． 点评： 本题主要考查了加速度的概念，明确在任何相等的两段时间内物体速度的变化量相同的是匀变速运动，基础题目．
8．（2分）（2015?长宁区一模）为了节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯．无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转．一顾客乘扶梯下楼，如图所示，则在加速过程中，人受力的示意图为（ ）
A．B． C． D． 考点： 物体的弹性和弹力． 专题： 受力分析方法专题． 分析： 先分析顾客的运动情况：先加速，再匀速，加速度方向先沿电梯斜向下，后为零，利用牛顿第二定律对他进行受力分析，就能得到解答． 解答： 解：加速运动阶段，加速度方向先沿电梯斜向下，后为零，根据运动的分解，则将加速度分解成水平向左与竖直向下， 电梯对顾客的支持力竖直向上，重力竖直向下，则静摩擦力水平向左，故A正确、BCD错误； 故选：A． 点评： 应用牛顿第二定律和第三定律结合分析物体受力情况，是物理上常用方法，特别要抓住牛顿第二定律的矢量性，即加速度方向与合力方向相同，对分析受力很有好处． 二．单项选择题Ⅱ（共24分，每小题3分．每小题只有一个正确选项．） 9．（3分）（2015?长宁区一模）自然界的力、电、热和磁等现象都是相互联系的，很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡献．下列说法正确的是（ ） A．焦耳研究了摩擦生热等现象，确定了热与功之间的定量关系 欧姆发现了欧姆定律，说明了热现象和电现象之间存在联系 B． 法拉第发现了电流的磁效应，揭示了电现象和磁现象之间的联系 C． D．奥斯特发现了电磁感应现象，揭示了磁现象和电现象之间的联系 考点： 物理学史． 分析： 本题考查物理学史，根据电磁学发展中科学家的贡献可找出正确答案． 解答： 解：A、焦耳研究了摩擦生热等现象，确定了热与功之间的定量关系，故A正确； B、欧姆定律说明了电流与电压的关系，故B错误； C、法拉第经十年的努力发现了电磁感应现象，故C错误； D、奥斯特最先发现了电流的磁效应，揭开了人类研究电磁相互作用的序幕，故D错误； 故选：A． 点评： 电流具有磁效应、热效应、化学效应等，本题考查其发现历程，要求我们熟记相关的物