(2)教师示范用“我去哪里干什么?”的句式，练习说话。 ①学生练习用“我去商店，”的句式，练习补充句子。 ②学生练习用“我去，”的句式，说一句完整的句子。
(2)课件出示：说话训练的句式：“大街上，有，有，还有”，学生练习说话。 四、组织游戏，巩固识字。 活动一：找苹果。
1.课件出示：一棵茂盛的苹果树，树上挂满了带有汉字的黄苹果，教师指名读苹果上的汉字，学生读准字音后，苹果就随着美妙的音乐迅速落地，教师接住苹果，送给学生，得到字卡的学生领读词语。
2.辨析两组形近字“公”和“工”，“园”和“院”。
活动二：小刺猬送礼物。1.教师引导：同学们学习得这么认真，小刺猬也跑来为我们祝贺。这不，它带着礼物跑来了。你想得到这么好吃的野果吗?(黑板上出示：一只浑身扎满野果的刺猬，每个野果上有一个会认字)。
2.指名读。(谁能读准字音，再组词，并领着大家读一读，野果就奖给谁。) 五、启发想象，指导书写。
1.课件出示：“公”字。(出示时，按正确的笔顺在田字格中规范地书写“公”字)。 2.指导书写“公”字。
(1)摆一摆：学生正确地书空“公”字的笔顺。
(2)看一看：学生仔细看教师范写“公”字。(教师的范写是为了让学生看清笔画在田字格中的正确位置)。
(3)练一练：学生认真书写“公”字。(教师巡视，指导书写，纠正学生的写字姿势，挑选典型性的作业，对于书写工整、规范的学生，教师在他的作业本上加盖“小小书法家”的印章)。
(4)师生评议，引导欣赏。 六、课外拓展，巩固识字。
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我读对联识汉字
教学目标：
1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。
2、正确、流利地朗读对联，了解对联意思。
3、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。
教学重点：认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。
教学难点：正确、流利地朗读对联，了解对联意思。 一、情景导入
1、（出示幻灯片）观察一张过年的照片，照片上有对联：你看到了什么？ 2、板书课题，读题。
3、简介对联。（对联，又叫对子，是我国一种传统的文化形式，它由上联和下联组成。） 二、识字
1、自由读文，自学生字。
师：同学们，下面自由地读读课文里的对联，借助拼音读准字音，把生字词多读几遍。 2、个别读（出示生字词，抽个别学生读。） 3、小老师带读 4、去掉拼音自由读。 5、去掉拼音抽个别读。
7 6、小组赛读 7、全班拍掌齐读
8、巩固生字：做摘苹果识字游戏 三、学对联 1、学第一副对联
（1）观察课文插图（出示幻灯），图上有谁？他们在干什么？（生：图上有两个小朋友，他们在读对联。） （2）自由读 （3）指名读 （4）个别读 （5）全班齐读
2、用同样的办法学习第二、三副对联
3、（出示三副对联）选择最喜欢的一副对联读一读。 4、交流读自己喜欢的一副对联。 四、指导书写生字 五、布置作业：收集对联
《语文百花园五》 《我最喜欢的玩具》 教学设计： 一、教学目标：
1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。 2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
8 3.在交际中学会认真倾听别人的发言。 二、内容分析：
本内容安排在语文百花园五中，目的在于进一步发展学生的语言能力。选择的内容贴近学生生活，插图帮助学生了解交际内容，图边的要求使学生明白该怎样表述。
三、学生分析：
学生通过半学期的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础，本课目的在于进一步发展学生的语言能力，特别是交际能力。本内容选择比较贴近学生的话题，使学生有话可说，也有兴趣发表自己的意见。 四、设计思路：
1.创设交际情境，让学生在情境中交际；
2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动； 3.多给学生实践机会，充分进行口语交流 教学过程：
(一)创设情境，激发兴趣
1.投影出老师童年生活照。大家认识照片上的小朋友吗?这就是老师小时候的样子。
2.展示玩具。小时候的老师也喜欢玩，特别喜欢玩一些玩具。看，我把它们都带来了(出示一些旧玩具，有买的、也有自制的，并取出最喜欢的玩具)。 (二)练习说话，进行交流
师：小朋友仔细看，谁能说说老师小时候玩过哪些玩具，最喜欢的玩具是什么?
1.指名说。句式：老师小时候玩过，最喜欢的玩具是。
2.同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状……同桌的同学先说一说。
9 3.指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说? 4.介绍自己玩过的玩具。同学们你们玩过哪些玩具呢?你最喜欢的玩具是什么?为什么?先向同学说说。
5.指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。 (三)领悟方法，介绍玩具 1.介绍形状
师(出示小熊)：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢?自己先练习，一会儿说给同学听。
①指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部分?按什么顺序?
②师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。
③谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学习。 ④我说你猜。请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具?你是怎么猜出来的? ⑤同桌介绍自己的玩具。 2.介绍玩法
①(演示电动玩具的玩法)：有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。 ②指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。 ③讨论后板书：玩法。
④师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗? (四)运用方法，介绍玩具
1.同桌介绍。请小朋友教同桌玩玩你的玩具，要说清楚怎么玩。 2.指名介绍，互相评价。谁的玩具最好玩?请你给大家介绍介绍。
［遵循儿童的心里特点，让儿童边玩边说，运用学习到的方法向同学介绍自
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