【拓展延伸】
1、你能找出文中环境描写的句子？
2、如何理解环境对人物性格的强化作用？
3、如何理解环境与人物性格的辩证统一？
【课后作业】
根据文中最后两段文字，回答问题。 1、文中的别里科夫是个怎样的人？
2、文中的破折号起什么作用？
3、破折号后面的长句，有什么深层含义？
4、文段中的“旧样子”指的是什么样子？（请用原文回答）
5、最后一句的深层含义是什么？
《装在套子里的人》（原名《套中人》，短篇）导学案
【学习目的】
1、 能了解写作背景，学习分析并理解别里科夫“装在套子里的人”的典型形象和典型意义。
2、 学习理解小说中环境与人物性格的关系，能理解小说的主题。
3、 学习品味语言的讽刺意味，能把握契诃夫小说的总特点——幽默与讽刺。 【学习重点】
1、学习小说中幽默、讽刺手法及细节描写作用。 2、能理解别里科夫这一人物形象及典型意义。
3、别里科夫为什么能辖制全球？能辖制全球的别里科夫为什么又胆小怕事、一副可怜相？
【学习难点】 学习理解小说中环境与人物性格的关系，能理解小说的主题。 【学习课时】5课时
第一课时
【预习导学】 一、知识链接 1、走进作者
契诃夫（1860-1904）是19世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义作家，优秀的短篇小说家和剧作家，有“短篇小说之王”称号。他一生只活了44岁，但在25年的创作活动中，写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。 2、作品
他的作品取材极为广泛，对社会各个阶层都作了非常真实而深刻地描写。他
的思想和创作随着当时的政治斗争而不断发展。他善于以简练的手法、幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。
⑴揭露小官吏的卑躬屈节：《一个小公务员之死》（又名《小公务员的死》，短篇小说，1883年）
⑵嘲笑见风使舵的奴才：《变色龙》（短篇，1884年）
⑶描写劳动人民的贫困和痛苦生活：《哀伤》（1885年）、《苦恼》（1886年）《万卡》（又名《凡卡》，1886年）
⑷揭露爱慕虚荣、玩弄伪善和俗不可耐的习气：《公爵夫人》（1889年）《命名目》（1888年）
⑸揭露专制制度的卫道士及其专横跋扈的丑恶嘴脸：《普里希别叶夫中士》（1885年）
⑹控诉监狱一般的沙俄阴森可怕：《第六病室》（中篇，1892年）
⑺戏剧作品：《万尼亚舅舅》（1896年）、《三姊妹》（1901年）《樱桃园》（1903） 3、欧美三大短篇小说家
法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利 4、创作背景
19世纪末期，在俄国正是无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义在全国已传播，工人阶级的政党正在逐步形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。
1898年，契诃夫根据报纸上的一篇关于公务员的文章，联想到自己最近看
到的一系列情景，决心要在作品中塑造出这样一个面目可憎而又可怜的“装在套子里”的人物形象。 5、理解标题含义
⑴“装在套子里的人”是指生活和思想上都具有某种框框、不敢越雷池一步的人，比喻顽固守旧、害怕变革、阻碍社会发展的人。
⑵本文主人公别里科夫就是这样一个人物，现在，别里科夫已成为顽固守旧、害怕变革、阻碍社会发展的人的代名词。 二、基础知识
1、给下列加点字注音。
削铅笔（xiāo）车篷（p?ng）惊吓（xià）胆怯（qia）祈祷（qí） ．．．．．促狭鬼（xiá）禁闭（jìn） 吃荤（hūn）憎恶（zēng）撮合（cuō） ．．．．．怂恿（sǒng）游说（shuì）似乎（sì）似的（shì）讥诮（qiào） ．．．．．谗言（chán）怔住（zhang）滑稽（jī）纯粹（cuì）战战兢兢（jīng） ．．．．．2、解释下列词语。
①唉声叹气：因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。
②战战兢兢：战战:恐惧的样子;兢兢:小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。 ③没精打采：形容精神不振，提不起劲头。
④兴高采烈：兴致高;精神饱满。采:神采，精神;烈:热烈。 原指文章旨趣很高，文辞犀利。现指兴致高，情绪热烈。
⑤游说：泛指多方活动陈述自己的建议、主张，希望自己的建议、主张被采纳、实施。