授 课 内 容 一、影片介绍 《我的父亲母亲》 投资制片人、监制：张伟平 根据鲍十小说《纪念》改编 编剧：鲍十 导演：张艺谋 摄影：候咏 美术：曹久平 作曲：三宝 录音：武拉拉 剪辑：翟茹 制片主任：张震燕、胡晓峰 主演：章子怡、孙红雷、郑昊 二、获奖情况 2000年第二十届金鸡奖最佳故事片奖、最佳导演奖（张艺谋）、最佳摄影奖（侯咏）、最佳美术奖（曹久平）； 2000年第二十三届百花奖最佳故事片奖、最佳女演员奖（章子怡）； 2000年第六届华表奖优秀故事片奖； 2000年2月第五十届柏林电影节银熊奖； ·在2001年1月美国独立电影界盛事“2001圣丹斯电影节” 上，《我的父亲母亲》经观众投票夺得本届“世界电影组别”的观众投票大奖。 三、播放影片《我的父亲母亲》 教学方法、手段与意图 讲解 讲解（吸引学生观看愿望） 学生观看
课程章节及名称：名作赏析 课程类型 教学目的和要求 重点和难点 教学方法与手段 公共选修课 计划学时 2 教学目的：赏析《父亲母亲》的画面、与声音 教学要求：从视觉元素和听觉元素两方面欣赏。 教学重点：关注电影的视觉元素和听觉元素。 教学难点：电影欣赏至少观看三遍，学生第一次观看难免注意故事情节。 教学方法：讲解、多媒体观摩、演示。 教学手段：多媒体。 《电视导演应用基础》邵长波著 中国广播电视出版社 《电影电视剪辑学》 傅正义著 中国传媒大学出版社 参《影视导演》【美】阿伦 A 阿莫尔著 石川 李涛 译 复旦大学出版社 考DV数字影视制作之摄录篇.姜浩.曹云生.北京:中国科学技术出版社，北京希望电子资出版社.2004 料 .影视短片创作.宋靖 浙江摄影出版社，2005. 火星时代网.http://www.hxsd.com.cn/ 作 业 无 教学后记 授 课 内 容 教学方法、手段与意图 一、回忆《我的父亲母亲》故事梗概。 初恋的回忆，是人生中最美妙的感觉，而当生子的父亲已经过世，年迈的母教师讲解 亲讲述她梦系魂萦的初恋时，生子不但体味到那初恋情愫的凄美动人，甚至还分 明读出对美妙人生的执着追求。 母亲乳名招娣，年轻时是远近闻名的美人，不仅心灵手巧，而且勇敢地成了 十里八乡第一个自由恋爱的女孩，她暗恋上生子的父亲--一个淳朴幽默的青年教 师。 教师提问，学提问：大家还记的年轻的母亲为心上人做了哪些事情吗？ 生思考并回她以家传的青花大碗为记号，给心上人花样翻新地送最好吃的\派饭\；她通答。 宵达旦地织出最艳的\房梁红\装点他的教室；为了听到他朗朗读书声，她不惜绕 远路去担水；为了引起他的注意，他每天在送学生的路边等着他。 终于，招娣的美丽和诚挚打动了青年骆老师的心，他们很浪漫又很传统地相爱了。 一只塑料红发卡就是他给她地爱情信物，然而，就在心灵刚刚撞击的那一刻，悲 剧降临了：骆老师莫名其妙被打成右派，招娣特意为他做的晚饭蒸饺子没吃上， 就被带走了。她疯了一般，怀揣蒸饺沿路追赶，人摔倒了，蒸饺烂了，青花碗也 碎了?? 教师提问，学哪些画面至今记忆犹新？ 技艺精湛的锔碗匠锔好了青花碗，却弥合不了姑娘破碎的心灵。招娣决计拖生回答，一起回忆。 着病弱的身体去远行寻找初恋情人，瞎妈妈的泪水阻止不了招娣的决心。她蹒跚 上路了，却昏死半途，被路人送回，执拗的招娣挣扎起身还要冒死去寻觅。恰在 此时，骆老师意外地来了，她躺在病床上，大滴的泪珠从她美丽又憔悴的大眼睛 中尽情地滑落。 他再也没有离开她，两个人一爱就是四十年，相濡以沫，心心相印。 播放贯穿影片丈夫的葬礼后，年迈的招娣在背恸中又听到了世界上最好的声音，那是骆老师自的音乐，重拾编的\识字歌\人生在世，要有志气、读书识字、多长见识??招娣沿着当年的记忆。 小路向学校走去。教室里，她的儿子骆玉生象当年的骆老师一样，以淳朴、清朗 穿越时空的声音在教孩子们读书。顿时，，儿子和丈夫的身影在她眼中叠化，在 她眼前，又出现年轻盈巧的招娣穿着碎花红袄雀跃在让她走不完初恋的那一条小 路上。 三、赏析《我的父亲母亲》（从画面与声音角度） 1、补充理论知识：色彩、影调 2、通过电影中的影像，介绍本影片的叙事结构、以本影片为例挑选几个典型意义的构图讲解、以及光线的运用。 影片开头：母亲静坐在学校的场景，这里导演是以静态构图的方式向观众展现的，母亲是背向观众的，导演以垂直线条给这一形象以合理定位意在在烘托出母亲高大的形象（可理解为精神上的高大）。影片的这一场景色调定的比较淡，光线打的也较暗，给人一种空旷，凄凉和孤独无依之感从而把母亲所饱含的沧桑感，孤独感以及对父亲离去所表现出的悲伤感淋漓尽致的表现了出来。 空白在这一景别的运用也恰到好处，它使画面具有了情绪即“情绪画面”给观众造成一种压抑感、沉寂感和悲凉感。这种情绪正与老母亲此时的心情相吻合母亲之所悲即观众之所悲，母亲之所伤即观众之所伤，在悲与伤的情感传递中给予观众以深刻的思考。让观众揣摩剧中母亲的心里感受，从而是观众与剧中的角色在情感上达成一致。 母亲在村头等待父亲的情境：身穿红棉袄的母亲孤零零地站在风雪中，身后是黑色的树林，眼前是一条被积雪覆盖的小路，那红色是整个画面的亮点，中心所在，让观众感受母亲心中那疼痛着的甜蜜，等待父亲时的忐忑，那一抹红色的身影，在那树林的黑和小路的白的映衬下更加的令人感动了。 母亲在见过父亲之后，在织布机前织“红”的情景，镜头是隔着织布机上的红线拍的，是逆光拍摄，母亲用心的织着，嘴角有着丝丝的甜蜜，光线从母亲身后照射过来，发丝、身体有着金色的光芒，红线的红也映照在母亲的脸上，再伴着那织布机有规律的响声，那画面让人感觉安心，母亲是美丽的，不管是她的样子，还是从她身上溢出的对爱情的向往之情。 讲解，运用多媒体。
课程章节及名称：影视作品制作流程 课程类型 教学目的和要求 重点和难点 教学方法与手段 公共选修课 计划学时 2 教学目的：了解影视作品制作流程 教学要求：了解影视作品制作流程 教学重点：影视作品制作流程 教学难点：影视作品制作流程 教学方法：讲解、多媒体观摩、演示。 教学手段：多媒体。 《电视导演应用基础》邵长波著 中国广播电视出版社 《电影电视剪辑学》 傅正义著 中国传媒大学出版社 参《影视导演》【美】阿伦 A 阿莫尔著 石川 李涛 译 复旦大学出版社 考DV数字影视制作之摄录篇.姜浩.曹云生.北京:中国科学技术出版社，北京希望电子资出版社.2004 料 .影视短片创作.宋靖 浙江摄影出版社，2005. 火星时代网.http://www.hxsd.com.cn/ 作 业 无 教学后记