确的方程是（ ） A．65×4+4x=480 B．4x=480-65 C．65+x=480÷4 D．（65+x）×4=480 （3）六（1）班植树68棵，比六（2）班植树棵数2倍少8棵，六（2）班植树多少棵？解：设六（2）班植数x棵，下列方程错误的是（ ） A．2x-8=68 B．2x=68+8 C．68=2x+8 （4）张强今年a岁，李东今年（a-7）岁，再过c年，他们的年龄相差（ ）岁． A．7 B．c C．c+7 （5）x=1.5不是方程（ ）的解。 A．5x+6x=165 B．10×5-6x=41 C．3x-1.8=2.7 二、综合训练 1．P12第9题解方程下面3条 2．解决问题，我能行 学生说一说数量关系式，列方程，独立解方程 （1）P12第11-12题 小瓶容量×3=1.5 大瓶单价-3.2=1.8 此题出现了两个未知数，怎么办？ 学生说一说：一个用x表示，另一个用y表示 学生独立列方程，并解方程 （2）p12第14题 21
学生说一说数量关系式列方程，解方程 12个墨水的价格+1个文件夹价格=25.1 （3）P12第15题 读题理解“华氏温度=摄氏温度×1.8+32” 三、课堂小结 今天这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？ 四、课堂作业 1．P12第9题上面3条。第10题。第13题. 【作业设计】 【教学反思】
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课 题 教学内容 第9课时 列方程解决实际问题【8】 教科书P13例9 、P14“练一练”、P16练习三第1～3题。 1．使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+bx=c的方教学目标 程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2．掌握根据题意找出数量间相等关系的方法，养成根据等量关系列方程的习惯。 教学重点 教学难点 教学准备 教学步骤 掌握列方程解应用题的基本方法, 在理解题意分析数量关系的基础上正确找出应用题中数量间的相等关系。 能正确找出应用题中数量间的相等关系。 教师活动 二次备课 一、谈话导入 今天研究一个与颐和园有关的数学问题。 二、学习新知 1．P13例9 （1）指名读题 ，分析数量关系。 用线段图表示出题目中数量之间的关系吗？ 学生尝试画图，集体交流。 根据线段图得到：水面面积+陆地面积=颐和园的占地面积 启发：这大题目中有两个未知数，我们设谁为x呢？ （2）列方程并解方程 指名学生列出方程，鼓励学生独立求解。 如果用x表示陆地面积，那么可以怎样表示水面面积呢？ 追问：这道题可以怎样检验？ 检验：A、72.5+72.5×3=290（公顷） B、217.5÷72.5=3 （3）观察我们今天学习的方程，与前面的有什么不同？ 小结：像这样含有两个未知数的问题我们也可以列23
方程来解答。 （4）学生独立完成P14练一练第1题 三、巩固练习 1．P14练一练第2题 教师引导学生找出数量关系式 2．解方程 2x+3x=60 3.6x-2.8x=12 100x-x=198 师：这几道方程以例题中的方程有什么共同特点，解这一类方程时要先做什么？依据是什么？ 3．根据线段图列出方程 4．解决实际问题：（列方程解） （1）柏树松数共有750棵，柏树的棵数是松树的1.5倍，两种树各多少棵？ 为什么选择松树的数量设为x呢？ （2）一块梯形田的面积是90平方米，上底是7米，下底是11米，它的高是几米？ 在做这道题时你认为应注意什么呢？ 四、全课小结 这节课学习了列方程解决问题？ 在解答这一类应用题时应注意什么？ 五、课堂作业： P16练习三第2-3题 【作业设计】 【教学反思】
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课 题 第10课时：列方程解决实际问题--相遇问题【9】 教学内容 教科书P14～P15例10、练一练P16第4～7题 1、使学生在解决实际问题的过程中，进一步理解并掌握形如ax+bx=c的方程的解法。 结合具体事例，经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。 教学目标 2、能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答，感受解题方法的多样化。 3、体验用方程解决问题的优越性，获得自主解决问题的积极情感和学好数学的信心。 教学重点 教学难点 教学准备 教学步骤 正确地寻找数量之间的相等关系 掌握列方程解具有两积之和(或差)的数量关系的应用题的解法。 教学挂图、小黑板 教师活动 学生活动 25
一、复习导入 1．在相遇问题中有哪些等量关系? 学生说一说相遇问题的数量关系式 甲速×相遇时间＋乙速×相遇时间＝ 路程 (甲速＋乙速)×相遇时间＝路程 2、一辆客车和一辆货车从两地出发， 相向而行，经过3小时相遇。客车的速指名说一说自己是怎样解答的 度是95千米/时，货车的速度是85千米/时。两地相距多少千米？ 第一种解法：用两车的速度和×相遇时间：(95+85)×3 第二种解法：把两车相遇时各自走的路程加起来：95×3+85×3 师：画出线段图，并板书出两种解法 3.揭示课题：如果我们把复习准备中的第2题改成“已知两地之间的路程、相遇时间及其中一辆车的速度，求另一辆车的速度”，要求用方程解，又该怎样解答呢?这节课我们就来学习列方程解相遇问题的应用题。 (板书课题) 二、教学新课 1.出示P14例10