13．唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽
刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调（ ） A. 应严刑处罚失职官员 B. 选官须注重才学 C. 官员失职会危害民生 D. 选官应注重品行 皖智信息七第13题
高考卷意在考察学生对唐朝选官制度的考察，而科举制就是唐朝的选官制度。皖智信息七第13题要想做出正确的选择不仅要考到了唐朝的科举制，还牵涉到唐和宋在文化上的差异，难度高于高考题。 14．北宋东京（今开封）“通晓不绝”的夜市和“终日居此，不觉抵暮”的瓦子（文娱场
所）里，随处可见流连忘返的市民身影。这一生活景象表明（ ） A. 商业活动不受时间限制 B. 市已遍布城内各处 C. 文娱活动多由官府经营 D. 坊与市已没有区别 皖智信息五第14题
高考题从“通晓不绝”“终日居此，不觉抵暮”可推断出商业活动不受时间限制。皖智卷宋朝理学的产生有特定的历史背景，除上面所说到经济因素外，还包括政治、社会等其他条件。
15．据有关统计资料，元朝岁收粮赋，河南江北行省占全国总额的21.39%，江浙行者占
37.10%，江西行省占9.56%，湖广行省占6.97%。结合图4分析，正确的是（ ）
A．长江中下游地区粮赋总额约占全国的3/4 B．长江以南各行省粮赋总额占全国一半以上 C．长江以北各行省经济均落后于江南各行省 D．我国的经济中心开始向长江以南地区转移 皖智最后一卷第15题
高考卷第15题考到了历史地理学知识，解答出此道试题除动用历史知识外，更重要的是解读地图的能力。皖智卷的题目有四幅地图，不仅要判断出每幅图所代表的历史事件，还要把他们的先后年代顺序排列出来。 16．19世纪70年代末，一位英国人写道：“一个重庆商人如果要在上海采办洋货，他可以
到一个钱庄??押借一笔款项，??（然后）将订货单子寄予他在上海的代理人：钱
庄经理也通知与他有关系的上海钱庄或其分庄，由后者向洋行活其中国的代理人处付 予这笔款项。”可见此时的钱庄（ ）
A. 已经完全变成了洋行的附庸 B. 在中外贸易中居于关键地位 C. 一般不愿支持土货出口业务 D. 在洋货内销中具有重要作用 皖智信息二第35题
高考第16题以选择题的形式考到了近代中国经济的变动这一知识点，皖智卷是以材料解析的形式考查近代中国经济结构的变动。
17．图5为民国年间的漫画，画中人物指的是（ ）
A. 袁世凯 B. 段祺瑞 C. 张勋 D. 溥仪
皖智信息七第15题
皖智信息七第15题与高考第17题有异曲同工之妙，都是通过漫画再结合漫画上的文字所传达信息的时代背景最终做出选择。
18．表2是依据龚关主编《中华人民共和国经济史》中的相关数据编制的。该表反映出
表2 1979-1984年我国城乡居民收入与消费水平平均增长率
A. 社会主义商品市场体系已建立 B. 农村经济体制改革成效显著 C. 城市经济体制改革还没有启动 D. 城镇居民消费水平低于农村 皖智联考二第18题
高考第18题和皖智卷的18题都是通过具体的图表所列的数据来分析农村改革初期的突出成就，属经济史方面的内容。题型与考查内容都是一致的。 19．西方古典作品（阿提卡之夜）记载，“一个审判官或仲裁官，受命于出庭辩论时[ 审讯
案件]，而他们被揭穿在[ 这个]案件中接受金钱贿赂”，依据《十二铜表法》第三条应
被处以死刑。由此判断，制定这一法律条文的目的是（ ） A．强调法律面前人人平等 B．充分保护平民权益
C．确保私有财产不受侵犯 D．限制贵族滥用权力 皖智信息五第18题 皖智联考二第19题
高考卷第19题考的知识点是罗马法，皖智卷有两道试题涉及罗马法的有关内容。 20．英国学者尼尔 弗格森认为：“如果没有以对廉价服装弹性需求趋于无限大为特征的动
态消费社会的同步发展，‘工业革命’就不会在英国发端，更不会蔓延至西方世界的 其他地区。”其主要观点是（ ） A. 市场扩大成为工业革命的推动力 B. 英国工业革命始于棉纺织业
C. 人们对廉价商品的追求过于盲目 D. 工业革命由英国扩展到世界 皖智信息五第35题 皖智信息六第19
高考第20题是从选择题的角度考查英国的工业革命，皖智卷有从史料解析题角度去考英国的工业革命，也有的是从选择题的角度去考查这一内容。 21．费城制宪会议召开前，华盛顿说：“事实已经告诉我们，如果没有强制力量的干预，
哪怕是为人们的利益而设计的最好的制度，也难以得到很好的采纳和执行。”这表明 他主张（ ）
A. 维护邦联制 B.加强中央权力 C. 巩固联邦制 D.保障各州权利 皖智信息七第20题
高考第21题和皖智卷都考到了美国的政治体制的问题。
22．金砖国家（中国、印度、巴西、俄罗斯和南非）作为新兴经济体，正在改变着世界经
济格局。图6反映了（ ）
① 金砖国家经济都持续高速增长 ②金砖国家整体经济增长率超过发达经济体 ③ 世界经济区域集团化发展迅速 ④新兴经济体的崛起推动了世界经济的发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 皖智最后一卷第22题
皖智最后一卷第22题与高考第22题题型类似，都是通过图表所反映的信息来判断世界经济特别是新兴经济体也就是金砖国家经济的发展对世界的重要影响。 36.（30分）阅读材料，完成下列各题。 材料一
（公元499年，魏孝文帝自邺城返回洛阳）又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。我徂（cú，往）东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？”
——《魏书》卷21《献文六王列传》 材料二
中华民国建立之初，孙中山提出“合汉、满、蒙、回、藏五族国民，合一炉以冶之，成为一磊民族”；南京临时政治将象片“五族共和”的五色旗作为国旗；在国家统一基础之上容纳中国各民族的“中华民族”观念初步形成。
1934年，中国共产党在《中国人民对日作战的基本纲领》中提出：“中国人民只有自己起来救自己——中国人民唯一自救和救国的方法，就是大家起来武装驱逐日晒本帝国主义，就是中华民族武装自己。”此后进一步指出“中国是一个多民族的国家，中华民族是代表中国境内各民族之总称”。于是“中华民族”概念完全明确了。
——摘编自王希恩《全球化中的民族过程》 材料三
中国的少数民族公民不仅平等邽享有宪法和法律规定的所有公民权利，还依法享有一些特殊的权益保障。??2000年实施西部大开发战略以来，国家把支持少数民族和民族地区加快发展作为西部磊开发的首要任务。
（1）依据材料一指出魏孝文帝为何责务“留京之官”？说明了什么？（8分） （2）概括材料二中关于民族问题的两种主张，结合所学知识分析其进步意义。（10分） （3）材料三体现的我国处理民族问题的原则是什么？上述材料反映了我国民族关系的演
进趋向，论述其对中国历史进程的重大影响。（12分） 皖智最后一卷第13题 皖智信息四第14题 皖智联考一第14题 皖智联考三第16题
高考第36题通过材料分析题的形式围绕民族关系考查的知识点包括北魏孝文帝改革、新中国处理民族问题的原则、孙中山及中国共产党对中华民族认识的不断深化等。皖智卷是通过选择题的形式考到了北魏孝文帝的改革、孙中山的革命活动及相关思想。皖智信息六第36题民族问题方面考到了新中国实行的民族区域自治政策。 37．（26分）阅读材料，完成下列各题。
材料一
欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在德国，启蒙运动的中心在法国，决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。
——摘编自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》 材料二
意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。当政府对经济行为小之时，这些法则运行得最好。
——摘编自裔昭印主编《世界文化史》（增订版） 材料三
当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同时，后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物质活动，使物质生产方式 服从精神（或文化观念）的引导。 （1）结合所学知识分析材料一中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么？概括
材料二的基本观点及其共同精神。（14分） （2）结合材料，运用所学知识论证材料三阐述的观点。（12分） 皖智信息二第19题 皖智信息四第18题 皖智信息五第22题 皖智联考二第21题
高考第37题也是以材料分析题的形式考查的知识点包括意大利的文艺复兴、德国的宗教改革和法国的思想启蒙运动。这些考点皖智卷都考到了。另外高考第37题第二问开放式答题方式皖智卷中也有与此相似的试题。
通过以上高考具体考题与皖智试题的相关度对比分析，皖智试题从出题方式、考查的题型和知识点、对民生问题及一些热点问题的关注都与2012年文综历史试题高度契合，说明皖智试题的方向性与高考是高度一致的，出题方式灵活多变，选材新颖，
地理
2012年是安徽省高考地理自主命题的第四年，今年的试题在秉承前三年安徽地理高考试题的设计思路与风格的基础上，富有变化，力求创新，可谓稳中有变，变中求新，试题结构与排布合理，承转衔接顺畅，各种难度的试题比例适当，试题学科特点鲜明，具体分析如下：
1．试题的设计充分地运用了地理图形语言，全卷7大题组8图1表。图表类型多样，包括折线图、饼状结构图、景观图、多种地理要素分布图等，充分体现了地理的学科特征，考查了考生对地理图表信息的获取、解读和分析运用能力，要求考生能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息。
试题语言文字与图表有机结合，加上新颖巧妙、不同梯度的设问，使考生的空间想象能力、比较鉴别能力、判断推理能力、逻辑思维能力得到了考查与区分。如28-29题的解答，必须根据题干材料中的“美国某州盛产蔬菜和水果”、“北水南调”等语言信息，地图中的纬度、海陆位置及水系等地理要素信息，表3中的“水银行”交易信息，解读、推断当地气候特征、地势特点、水资源时空分布及供需状况，才能确定正确答案，对综合分析