第8课 宝盖头
教学目标：
1．使学生了解宝盖头的形态特点，明白宝盖头的正确书写。
2．使学生基本学会范字“官”和“室”的写法，把握笔画之间的关系。
3．培养学生观察能力，提高审美能力。
4．激发学生热爱汉字、学习书法的兴趣，增强斯文化自信与爱国情感。
教学重点：
1．使学生了解宝盖头的形态特点，明白宝盖头的正确书写。
2．使学生基本学会范字“官”和“室”的写法，把握笔画之间的关系
教学难点：
1．培养学生观察能力，提高审美能力。
2．激发学生热爱汉字、学习书法的兴趣，增强斯文化自信与爱国情感。
教学用具：文房四宝
教学教程：
一、激趣导入
1．出示宝盖头与房屋的对比图。
2．师：早社会的房屋多是茅草房，屋顶有什么特点？
3．揭示课题。
二、观察指导
1．了解笔顺规则，复习其组成笔画的写法。老师范写宝盖头，边写边讲解宝盖头的书写要领。
2．读教材运笔步骤图，教师示范宝盖头写法，速度稍慢，边写边念要领。
3．说说宝盖头的笔画位置关系有休特点。
4．学生练习书写宝盖头两遍，教师巡视指导。
5．展示学生书写练习，师生辨识：哪一个宝盖头最美呢？
三、赏析临写
1．出示范字“宫”，学生观察。
2．出示范字“室”，学生分组讨论，合作学习。
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）教师示范，学生练写三遍，教师巡视指导。
3．学生书写展示，汇报学习情况。
（1）师生赏评：宝盖头的形态变化和书写技巧。
（2）学生巩固练写，教师巡视指导，遇到普遍存在的问题及时纠正、示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”不正确的个别提醒。
四、作业展评
选择有代表性的三幅作业进行讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写得不太美观，然后指导互评再改正。学生修改调整，自我评价。
五、拓展赏析
1．展示《颜勤礼碑》中部分带宝盖头的字欣赏。
2．任选其中一至两个原碑字进行临写练习。
3．课堂总结。
第9课 羊字头
教学目标：
1．使学生掌握羊字头的字形特点和写法。
2．使学生掌握含羊字头的汉字的结体规律和本课例字的书法技能，能基本临摹书写例字。
3．使学生能欣赏和感受颜体书法结体中的左右对称、布白均匀、平稳端庄的风格之美。
4．使学生了解本课汉字的造字起源，感受汉字源流文化。
教学重点：
1．使学生掌握羊字头的字形特点和写法。
2．使学生掌握含羊字头的汉字的结体规律和本课例字的书法技能，能基本临摹书写例字。
教学难点：
1．使学生能欣赏和感受颜体书法结体中的左右对称、布白均匀、平稳端庄的风格之美。
2．使学生了解本课汉字的造字起源，感受汉字源流文化。
教学用具：文房四宝
教学教程：
一、故事导入
1．出示《劝学诗》的后两句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
2．同学们，谁听过这两句诗，请举手，你知道是什么意思吗？
二、部首自学
1．对比“羊”和羊字头，你发现了哪些不同？为什么 羊字头要这样改变呢？
2．观察羊字头的运笔示意图，你能根据提示自学羊字头的写法吗？
3．教师提示：两点方向都指向中心，三横长短参差，横轻竖重。
三、结构分析
如何写好“善”和“义”这两个字呢？
1．笔画特点是横细竖粗。
2．结构特点是上面的羊字头都要写得窄缩，“善”字中间部分宽伸，面“义”字的下部写得舒展宽伸。
3．两个字都要写得平稳端正，羊字头的竖压在中线上。
四、老师示范
1．教师范写“善”，教师边示范边讲解：善是上中下结构，上部的羊字头两点写在中间，第一点定位需要高一点，三横间距均匀，第一横最长，长二横最短，第三横居，横画轻轻写；中间的长横写长写宽。
2．教师范写“义”字，边写边讲解“义”这上下结构，上部的羊羊字头写小写窄缩，下部的“口”写长写舒展。
五、临摹练习
1．学生临写范字，教师巡视指导。
2．提醒学生注意书写的正确姿势：头正、身直、臂开、足安。
六、展示评价
1．你喜欢谁的作业？为什么？
2．小结。
七、书家赏析
1．说说欧体、柳体、赵体中的“义”字的不同 风格特点。
2．回家后，可以在这三家中选择你喜欢的，尝试临摹一下。
第10课 人字头
教学目标：
1．使学生初步掌握颜体人字头的书写要领。
2．使学生能够借助米字格，临写范字“金”“命”。
3．使学生感受人字头天覆式结构的特点，初步掌握这一类字的书写规律。
4．培养学生整体观察的审判能力，激发学生书写的兴趣。
教学重点：
1．使学生初步掌握颜体人字头的书写要领。
2．使学生能够借助米字格，临写范字“金”“命”。
教学难点：
1．使学生感受人字头天覆式结构的特点，初步掌握这一类字的书写规律。
2．培养学生整体观察的审判能力，激发学生书写的兴趣。
教学用具：文房四宝
教学教程：
一、复习导入，观察感知
1．出示“人”字，复习“人”字的写法。
2．出示含人字头的几个例字，并用红色标识出人字头，学生观察比较。
3．教师小结。
二、自主体验，探究方法
1．学生试写两个人字头。
2．老师出示正确的人字头，学生比较观察。说一说哪些地方不至位。
3．教师引导学生阅读教材22页，探究方法。
4．教师示范，讲解动作要领。
三、赏析范字，临写练习
1．出示范字“金”“命”，分析结构特点。
2．观察发现笔画在米字格中位置关系，整体观察笔画的相互关系，找出关键笔画的位置。
3．教师示范“金”字，学生书空。
4．学生尝试书写“命”字四遍。
四、作业展评，反馈指导
1．教师抽取一部分有代表性的习作讲解。
2．学生自评，教师点评。
3．纠错练习。
五、对比欣赏，拓展提升
1．出示欧体、柳体、赵体中的“金”字，学生对比欣赏。说一说人字头在其他几种楷书中的书写特点。
2．找相关的字。你还能找出颜体中其他带有人字头的字吗？
3．小结下课。
第11课 春字头
教学目标：
1．使学生了解颜体的春字头的形态特征与书写要领。
2．使学生借助习字格，能临习范字“奉”“春”，并基本掌握范字的结构特点。
3．使学生不断培养观察能力，提高审美能力。
教学重点：
1．使学生了解颜体的春字头的形态特征与书写要领。
2．使学生借助习字格，能临习范字“奉”“春”，并基本掌握范字的结构特点。
教学难点：
1．使学生借助习字格，能临习范字“奉”“春”，并基本掌握范字的结构特点。
2．使学生不断培养观察能力，提高审美能力。
教学用具：文房四宝
教学教程：
一、导入课题，示范练习
1．教师展示图片：一张形似春字头的中式建筑的图片，一张春字头的书法图片。提问：看到这两幅图片，你最强烈的感受是什么？有何启示？
2．教师示范写春字头，处处紧扣书写要领。
3．学生练习，教师指导，根据学生情况及时予以反馈纠正。
二、探究临写
1．教师展示“奉”“春”各四张病羊字头实例图片。
2．教师提问：（1）它们是什么结构的字？（2）从书法的角度观察有哪些不足？（3）你们有哪些好的建议？
三、学习范字
1．老师展示两张颜体“奉”“春”范字图片。
2．师生逐字分析总结：（1）“奉”字上宽长，下窄短；横画平行，上下两组横画间距对正。（2）“春”字上宽长，下窄短；横画平行，上下两组横画间距均匀；上部横细短，撇、捺重长；下部“日”字紧缩于撇、捺之中。
3．教学方法：（1）教师示范法；（2）笔画定位法；（3）尝试练习法。
四、对比实践
将学生所写作品与范字进行正误、优劣等方面的对比分析。
五、评价延伸
1．选择有代表性的几幅作业进行讲评。
2．师生共同赏析范字“奉”在颜体、欧体、赵体等不同书体中的不同形态。
3．引导学生在生活中自主了解有代表性的书法家及其作品，感受书法之美。