课内阅读
（一）
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全部都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去??满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井中的那股俗气。
于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！ 1、“年过花甲”指年纪_________。
3、“人们，全在这山水中返璞归真”表现在哪里？
（1）______________________________________________________ （2）______________________________________________________ （3）______________________________________________________ 4、请你用“～～”画出第一自然段的中心句。
5、游索溪峪后，作者有什么感受？为什么有这样的感受。
__ （二）
8月 这里要过隆重的丰收节 农民们要到田里去看看庄稼 还要举办赛马 赛牛 射箭等活动 那时，漂亮的会穿上美丽的衣服，手捧（ ）的哈达和（ ）的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着（ ）的歌声，为来自各地的客人们敬酒。
随着一声（ ）的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、（ ）的身体给人一种（ ）的力量。看着他，你就会想到草原上（ ）的雄鹰。 1、请给第一小节加上标点。
2、文中加点字的读音正确的一个是（用“√”标出）： 盛（shang ch?ng） 哈（hā hǎ） 3、请在文中括号内填上合适的词语。（按原文填空） 4、你认为文中有哪些词能体现藏北草原风情人俗？
__ 5、读了文段，你感受到了藏北人具有什么特点？
__ 6、请你概括文段的主要内容。
__ （三）
啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！喝一口黄河的水吧，它是那么清，那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”，让源头之水洒遍全身。
2、造句：一边??一边?? __
蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景真使迷恋。我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，（ ）草地，（ ）高山，（ ）平原，终于（）奔腾的黄河，行程五千多千米，（ ）大海。
1、请把下列词语填写在中的括号里。 流入 汇成 越过 绕过 流过 2、按要求写词语。 （1）写近义词。
迷恋—（ ） 鲜艳－（ ） （2）写反义词。
清澈－（ ） 兴奋－（ ）
3、文中画“___”的句子，表现了作者 的情感。 4、仔细读第二自然段，用“﹏﹏”画出写作者感受的句子，用“——”画出作者想象的内容。从第二自然段，我们可以体会到作者 的情感。 5、你知道黄河流经哪几个省、自治区？试着写几个吧！
__ （四） 秋 思
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 _ ，_ 。 1、这首诗的作者是____朝诗人 。
2、“意万重”形容____________。“重”的正确读音是（zhòng chóng）。
3、这首诗中，正面写“思”的诗句是___ ，通过细节突出“思”的诗句是___ 。 4、请你写出三、四句诗的诗意。
__ 5、这首诗反映了诗人_ 的情感。
（五）
我和妹妹没睡着（zhe zháo），妈妈进屋时，我俩假装睡熟了，一动不动地躺着，眯缝着眼偷偷往外瞧。妈妈站住了，盯着那个袋子，好像她也终于忍不住了，弯下腰，吃力地搬起被（bai bēi）袋——被袋装得大实了，哗——把东西全倒（dǎo dào）在桌子上。
看到眼前的景象，我和妹妹惊呆了，失望，委屈，又感到害怕：桌子上全是信，用绳子捆好的一沓沓蓝色、白色、灰色、红色的信封。这些信我们太熟悉了，因为它们是在战争年月里，妈妈写给爸爸的全部家信，而且是数（shù shǔ）不清的晚上，妈妈写完后交给我和妹妹投到邮筒里的。信，信，从这个大被袋里倒出来的全是信，摞满了整整一个桌子，还几（jī jǐ）乎往下掉。
此时此刻，从来没有流过泪的妈妈，第一次在我们面前哭了。起初，她小声地抽泣，泪水顺着面颊往下流。她用双手捂住眼睛，泪水又顺着指缝往下流。妈妈摇头想止住，但是没有用，她最终控制不住自己，放声大哭起来。
1、用“＼”划去文段中括号里不恰当的读音。 2、文段中两个破折号起什么作用？
3、我和妹妹看到了怎样的景象？我们当时心情怎样？
__ 4、看到这样的景象，妈妈的情感发生了哪些变化？“从来没有流过眼泪的妈妈”为什么哭了？ __
5、战争年月里，一封薄薄的信包含着浓烈的爱，请你从两个角度来说一说这些信包含着怎样的爱。 （1）这些信包含着妈妈__ 。 （2）这些信包含着爸爸__ 。 （六）
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。
邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿??”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花（ ），白色的花（ ），紫色的花（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活?? 1、请将括号里的内容补充完整。 2、写出下列词语的近义词。
诀别—（ ） 艰难—（ ） 烂漫—（ ） 3、从母亲昏迷前的最后一句话，我们可以体会到：
__ 4、请你联系课文，写出母亲还没说完的话。
__ 5、“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。”此时此刻，作者会想些什么？请你发挥想象，写一段话。
__ （七）
爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪顿时流了出来。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，在空中一抡，发出嗖嗖的声音。我挨打了！ 我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
（ ）迟到了，（ ）老师并没有罚站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。 1、请你给下面带点的字注音。
倒转（ ） 哭号（ ） 挨打（ ） 一抡（ ） 2、请在文段中的括号里填上恰当的关联词语。 3、请在文段中用“___”画出描写爸爸动作的词语。
（1）__ （2） __
4、下雨天，爸爸逼我上学，是为了 。 5、下面有关爸爸的评价正确的一项是（ ） ⑴爸爸的爱是严厉的爱，深沉的爱。 ⑵爸爸的教育方式粗暴简单。
6、如果你是文中的“我”，你想对爸爸说些什么呢？
__ （八） 石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 _ ，_ 。 1、这首诗的作者是____朝诗人 。 2、这是一首____诗。（选择序号填空） ⑴借景抒情 ⑵托物言志 ⑶借物寓理
3、这首诗，“_ ”与“_ ”形成鲜明对照，衬托出石灰的顽强。 “_ ”却“_ ”，使我们联想到作者_ 的精神。 的追求。
（九）
在珠穆朗玛峰之巅，攀登者向您敬礼，向您抒发壮志凌云的豪气。
在奥运会的赛场上，获胜者向您致以注目礼，向全世界宣告中华健儿的崛起。 在茫茫的太空，中国的人造卫星，显示了您无限广阔的生命力。
在我们的心里 您每一天都是新的 向您敬礼 就仿佛向无数烈士_ 向您敬礼 就仿佛听到_ 向您敬礼 就仿佛立刻_ 向您敬礼 就仿佛在向您宣誓
1、将文段补充完整，先填入适当的词语，再加上标点符号。 2、结合上下文理解词语
壮志凌云：_ 3、造句
崛起：_ 4、请仔细读第四小节，仿写一句话，表达你对五星红旗的崇敬热爱。 向您敬礼，就仿佛_ 。 （十） 啊，雷锋！ 啊，雷锋！
你不为自已编歌曲， 你，《国际歌》里的一个音符； 你不为自已织罗衣， 你，红旗上的一根纤维； 你不为自已梳羽毛， 你，花丛中的红花一瓣；
4、诗句“_ ，_ 。”一语双关，借石灰之口，表现了作者_ 你不为个人流一滴泪。 你，浪花里最清的一滴。 1、这两小节，采用了第____人称的写法，直接抒发了诗人的赞扬之情。 2、第一小节，写出了雷锋_ 的品质。
3、第二小节运用了比喻的修辞手法，把雷锋比作_ 、_ 、_ ，意在强调雷锋_ 。
4、请你模仿第二小节的写法，再写一句诗。
你，_ 。 （十一）
重庆的夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火。江上，还有灯火在移动。 这闪烁的亮光，到底是江上的渔火，还是天上的星星？一盏一点，盏盏点点?? 这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——重庆的夜?? 1、作者抓住了_ 来写重庆的夜。
2、文段中，破折号的用法是：_ 3、第三自然段表达了作者_ 之情。
4、请你概括文段的主要内容：
（十二） 过雪山草地
_ ，_ 。 _ ，_ 。 _ ，_ 。 ， 。 1、默写这首诗。
2、第一句诗运用了_ 的手法，突出了红军_ 的英雄气概。 3、第三句诗运用了_ 的手法，“雪山低头”表现了红军_ 的气概，“迎远客”表达了红军_ 之后的喜悦心情。
4、最后一句诗，运用了_ 的手法，展现了过草地时_ 的情景。 5、“_ “点明了红军战士克服困难的动力。 （十三） 我特别希望我的房间是一间魔术小屋。
墙壁是太妃糖，窗子是巧克力糖，枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼，水龙头里流出来的全是橘子汽水！ 哇！那该多好！
1、请你为这间魔术小屋打扮打扮。
门是_ ，窗帘是_ ，沙发是_ 。 2、你希望自已的房间是怎样的？请你用几句话描述一下。