不同点：降水的季节分配不同，亚热带季风气候是夏季多雨，地中海气候是冬季多雨。 三、总结梳理，归纳方法 气候类型 热带雨林气候 热带季风气候 热带草原气候 热带沙漠气候 分布地区 赤道附近 印度半岛，中南半岛 热带雨林气候两侧 回归线经过的大陆内部和西岸地区 纬度30附近大陆东岸 主要分布在地中海附近 气候特征 终年多雨 旱雨两季 干湿两季 终年少雨 亚热带季风气候 地中海气候 夏季高温多雨，冬季温和少雨 夏季高温少雨，冬季温和多雨 《世界主要气候类型》（第2课时）
1、记住主要温带、寒带和高山高原气候类型的名称。
2、在地图上说出以上各种气候的分布规律和主要气候类型的分布地区。
3、会读气温变化曲线和降水柱状图或气温和降水折线图等图表资料，学会分析气候的特点。 4、记住主要温带、寒带和高山高原气候气候类型的特点。 5、树立关注世界气候变化的意识。 教学重难点
1、各种温带和寒带气候的名称、特点和分布。 2、读各类气候资料，判断分析气候类型和特点。 教学方法
比较法、归纳法、图表法 教学过程
一、创设情境 导入新课
方案一、诗句导入：①羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。③北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。以上几句诗句名篇分别描述了温带季风气候、高原山地气候和温带大陆性气候。现在让我们一起去领略温带、寒带和高山高原气候的独特魅力。
二、自主学习 合作探究 学习任务（一）温带的气候类型 1、自主学习
（1）温带有哪些气候类型？
（2）结合P80-83文字和图片，分别探讨：温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候的分布地区、气候特征
（3）展示表格，个人总结四种温带气候的分布地区及特征
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气候类型 温带季风气候 温带海洋气候 温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候 分布地区 特征 对应景观 2、小组交流 提出质疑
明确自主学习问题答案，记录质疑： 3、合作探究： 【探究问题】
温带主要气候存在的共同点和差异有哪些？【探究结论】1、（1）温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候等 （3） 气候类型 温带季风气候 温带海洋气候 温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候 分布地区 中国的东北部、俄罗斯东南部、朝鲜半岛及附近的岛屿 特征 夏季寒冷干燥，冬季温和多雨 对应景观 温带落叶阔叶林 温带海洋性阔叶林 中纬度大陆西冬暖夏凉，岸。如欧洲西部 降水均匀 亚欧大陆和北美州 冬季寒冷而温带草原、温漫长，夏季带荒漠、亚寒凉爽而短暂 带针叶林 3、（1）共同点：年温差比较大，四季分明
差异：1月气温在0摄氏度以上的有温带海洋性气候、地中海气候、亚热带季风气候。全年降水均匀的是温带海洋性气候、夏季少雨、冬季多雨的是地中海气候‘夏季多雨，冬季少雨的是温带季风气候和亚热带季风气候。 （2） 气候 相同 特征 主要 差异
（3）1、温带海洋性气候分布在南北纬40—60度大陆西岸；受西风的影响大，所以它分布在大陆西岸。2、亚洲的温带大陆性气候分布最广。3、亚寒带针叶林气候主要分布在北纬50——65度之间的北美和亚欧大陆北部。4、南北纬50——70度之间由于大部分是海洋，因而没有亚寒带针叶林气候。
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亚热带季风性湿润气候 温带季风气候 夏季高温多雨 冬季温和少雨 冬季寒令干燥
学习任务（二）寒带气候和高山高原气候 1、自主学习：（1）寒带有哪些气候类型？
（2）结合P83-85文字和图片，分别探讨：苔原气候、冰原气候和高山高原气候的分布地区、气候特征、自然景观
（3）展示表格，个人总结三种气候的分布地区及特征 气候类型 气候分布 气候特征 自然景观 苔原气候 冰原气候 高山高原气候 3、合作探究： 【探究问题】
（1）完成P84“活动” （2）完成P85“活动” 【教师精讲点拨】
【探究结论】1、（1）苔原气候、冰原气候 （3） 气候类型 自然景观 气候分布 亚欧大陆北冰洋沿岸、北美大陆北冰洋沿岸、格陵兰岛 南极洲 中低纬度的高山高原 气候特征 苔原气候 夏季短暂 苔鲜 冰原气候 高山高原气候 终年严寒降水稀少 气候的垂直差异显著 冰雪 自然景观的垂直差异 教学反思： 本节重点学习了温带、寒带和高山高原气候的分布和特征等知识。在总结各种气候的特征时应从气温和降水的量和变化等方面表述。在描述其分布时应侧重纬度位置和海陆位置两方面。同时，应加强各温度带内和温度带之间气候的特征、分布的比较，从而形成较为完整的知识体系和空间概念。
第五章第一节《发展中国家与发达国家》
教学目标：
1、了解地球上形形色色的国家和地区，了解发展中国家与发达国家的地区分布。
2、通过阅读统计图、国民生产总值比较柱状图、饼状图，能对发展中国家和发达国家进行经济发展差异的对比分析。
3、通过学习，认识我国发展的势头和潜力。 教学重难点：
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通过阅读统计图、国民生产总值比较柱状图、饼状图，能对发展中国家和发达国家进行经济发展差异的对比分析。 教学方法：
学案导学法、自主学习法、合作探究法、读图析图等 教学过程：
一、创设情境，导入新课：
同学们，我们生活在地球村，我们地球上有多少人？又有多少各国家？我们对其了解多少呢？出示几幅不同国家贫富差距的图片。我们到这几个地方看一看，我们大家有何感受，现在就让我们去看一看世界的发展差异吧！ 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一） 1、自主学习
读教材p87，找出不同类型的的国家，完成下表：
从国家面积大从政治制度上分
从人口多少分类 小分类 类
面积前六位的人口过亿的国社会主义国家 国家： 家： 有：
资本主义国家
有： 最小国： 人口最少国：
殖民地和属地：
2、小组交流 提出质疑
3、合作探究
国家之间还存在哪些差异？观察下面的国家收入数字，你发现了什么？继续完成下表。 卢森堡47780 海地 380 按经济发展水平分类 美国39500 加纳 320
挪威36900 柬埔寨 310 经济高水平国家属布隆迪100 加拿大28120 于： 国家 学习任务（二）
经济较落后的国家属1、自主学习
于： 国家 读教材p88“发展中国家与发达国家的分布特点”和p89阅读——“南北关系”完成以下问题：
（1）世界上的发达国家和发展中国主要分布在那些大洲？主要的发达国家和发展中国家包括哪些？
（2）什么是“南北差异”、“南北对话”、“南南合作”？ 【学法指导】：学会读经济坐标图
阅读经济坐标图，一是看左右纵坐标和横坐标各表示的内容，二是看清单位，从而进一步判断经济的不同。
2、小组交流 提出质疑
学习任务（三） “处理发展中国家与发达国家之间的政治和经济关系” 1、自主学习：
阅读教材p88——91页，完成下列问题”
（1）发展中国家与发达国家有哪些不同（看图5—2、看p89页阅读“发展中国家与发达国
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家人口与国内生产总值比较”看p90页图5—5“发展中国家与发达国家工农业生产发展差异”）
（2）你能分析出发展中国家与发达国家经济发展水平的主要差异吗？（借助于教材p90页“活动”）
（3）发展中国家怎样赶超发达国家？你对中国的未来有何看法？ 教学反思
通过本节我们学习了不同类型的国家，知道了发展中国家与发达国家的分布及差异，知道了中国发展速度较快。分析国家与国家之间的差异主要从面积大小、人口多少、政治制度、经济反战水平等方面进行。
第五章第二节《国际经济合作》
教学目标：
1．能用实例说明加强国际经济合作的重要性。
2．通过本节课学习使学生懂得国际经济合作的价值，初步形成全球意识。
3.联合国等国际组织总部所在地、了解其主要职能。
4.重要国际组织的学习，培养辩证思维能力。了解中国在国际组织中所起到的重要作用。认识到中国地位的提升，培养民族自豪感。 教学重难点：
国际合作与经济全球化 重要国际组织 教学方法：
讨论法、探究法、图文结合法 教学过程：
一、创设情境，导入新课：
交流自己搜集的有关世界热点问题 二、自主学习 合作探究 学习任务（一）
1、 自主学习：阅读课本94页完成下列问题： 说说美国公司的汽车生产，与那些国家有着密切的协作关系？所表达的基本含义是什么？这种汽车生产方式有什么好处？
2、 小组交流，提出疑难
【教师精讲点拨】有着密切联系的国家有：德国、日本、韩国、新加坡四个。含义是：经济全球化，好处是：为最大限度的合理配置和利用这些资源提供了保障，生产效率大幅度提高，各国间的经济相互依赖、相互融合、空前紧密，并朝着世界经济一体化的方向发展。 学习任务（二） 出示（课件）：“国际经济合作中的重要组织” 联合国、世界贸易组织 1、自主学习：（1）联合国：
利用课件及学生自己搜集的图片、资料，主要从几方面向其他同学介绍：
1、由来及英文简写2、地位3、机构、总部 4、安理会常任理事国5、职能6、职责7、重点关注的问题
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