武汉理工大学《数字电子技术》课程设计说明书
4.2.3 闹钟电路及报时电路仿真
将闹钟电路的拨码开关调成“11：11”状态，用示波器观察闹钟电路输出波形，波形如下：
图25 闹钟仿真图 利用校时电路将分和时电路与秒电路以同一频率计时以缩短仿真时间，可观察到当显示“11：11”时，电路产生一个一分钟的脉冲。闹钟响铃一分钟。
用同样的方法模拟整点报时的情况，利用校时电路加快分电路计时，仿真波形如下：
19
武汉理工大学《数字电子技术》课程设计说明书
当分秒电路显示“59：50”，报时电路会产生一个10秒的高电平，用以驱动扬声器电路发生。
图 26整点报时仿真图 5 实物焊接及调试
20
武汉理工大学《数字电子技术》课程设计说明书
图27 实物图1
图28 实物图2 6 收获及体会
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关数字电子技术方面的知识，在设计过程中，刚开始毫无头绪，后来经过自己的思考，决定采用化整为零的方法，分模块来完成，再把它们整合起来。有了清晰的思路，逐步完成各个单元电路。然而这一过程同样充满荆棘，许多电路都经过了很多次的修改、优化。
本次课程设计中我深刻体会到做课程设计不仅需要清晰的思路还要谨慎的态度，必须要对各个芯片都真正了解，对课本知识熟悉才能又快又好的完成。
在实物制作过程中遇到了更大的难题，由于此次课程设计所用的实验芯片众多，电路复杂，在焊接过程中遭遇了很多问题。从刚开始的二十多块芯片的布置，到后来密密麻麻的线路连接，再到最后的功能调试，每一步都走得异常艰辛。这也让我更加明白了细心认真的重要性。制作实物需要我们沉下心来，仔仔细细得去完成。
21
武汉理工大学《数字电子技术》课程设计说明书
回顾此次课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，差别真的很大，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
7 元件清单
元件 七段数码管 74LS90计数器 74LS04非门 开关 四位拨码开关 3.3k电阻 1kΩ电阻 5.1kΩ电阻 0.1uF电容
22
数量 6 9 1 2 4 2 1 1 1 元件 CD4511译码器 74LS00与门 74LS85 单刀双掷开关 9013三极管 22Ω电阻 2kΩ电阻 0.01uF电容 1kΩ电阻 数量 6 2 4 1 1 1 1 3 2
武汉理工大学《数字电子技术》课程设计说明书
8 参考文献
【1】 《电子线路设计、实验、测试》 电子工业出版社 谢自美 【2】 《数字逻辑电路与系统设计》 电子工业出版社 蒋立平 【3】 《电子技术基础》（数字部分 第五版）高等教育出版社 康光华 【4】 《数字电子技术基础》 清华大学出版社 吴友宇
23