一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。
(四)、表内乘法<一>：难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀。
(五)、观察物体：正确辨认从不同位置观察到的简单物体额形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。
(六)、表内乘法<二>：难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。
(七)、认识时间：结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
(八)、数学广角：难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。 六、本学期提高教学质量的具体教学措施
1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重学生的学习负担。
2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，最重要的是计算能力和解答应用题的能力，重视学生获取知识的思维过程。同时要还注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
4、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克
服困难的精神。
5、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
七、全册教材课时安排
（一）、长度单位———————————————（8
课时）
（二）、100以内的加法和减法（二）——————（13课时） 1.两位数加两位数—————————————3课时左右 2.两位数减两位数—————————————5课时左右 3.连加、连减和加减混合——————————4课时左右 整理和复—————————————————1课时 （三）、角的初步认识——————————————（7课时） （四）、表内乘法（一）—————————————（13课时） 1.乘法的初步认识—————————————3课时左右 2.2~6的乘法口诀
5的乘法口诀 —————————————2课时左右 2、3、4的乘法口诀———————————4课时左右 6的乘法口诀 —————————————3课时左右 整理和复习———————————————1课时 （五）、观察物体————————————————（4课时） （六）、表内乘法（二）—————————————（13课时） 7的乘法口诀———————————————5课时左右 8的乘法口诀———————————————3课时左右
9的乘法口诀———————————————4课时左右 整理和复习 ———————————————1课时左右 看一看 摆一摆——————————————1课时 （七）、认识时间 —————————————— 4课时 （八）、数学广角—————————————————3课时
八、教学进度计划表
周次 一 二 三 8.19—8.23 8.21—8.30 9.2—9.6 一、长度单位 一、长度单位 长度单位 二、100以内的加减法 1、加法 四 五 六 9.9—9.13 9.16—9.20 9.23—9.27 2、减法 3、连加、连减和加减混合 3、连加、连减和加减混合 整理与复习 七 八 九 10.14—10.18 角的初步认识 四、表内乘法（一） 1、乘法的初步认识，2、2-6的乘法口诀 十 10.21—10.25 2、3、4的乘法口诀 乘加、乘减 十一 10.28—11.1 3、6的乘法口诀 整理与复习 十二 十三 11.4—11.8 11.11—11.15 五、观察物体 六、表内乘法（二） 7的乘法口诀8的乘法口诀
日期 教学内容 课时安排 备注 3课时 4课时 5课时 机动2课时 机动1课时 4课时 5课时 4课时 机动1课时 机动1课时 10.1—10.7 10.8—10.11 国庆假 三、角的初步认识 5课时 5课时 4课时 机动1课时 4课时 机动1课时 4课时 4课时 机动1课时 机动1课时
十四 十五 11.18—11.22 11.25—11.29 8的乘法口诀9的乘法口诀 乘法口诀的运用 整理与复习 量一量 比一比 4课时 5课时 机动1课时 十六 十七 十八 十九 二十 12.2—12.6 12.9—12.13 12.16—12.20 12.23—12.27 1．4—1．9 七、认识时间 八数学广角 总复习 复习 考试 4课时 5课时 5课时 5课时 二十 机动1课时
第一单元：长度单位
教学内容：长度单位 教学目标：
1、经过长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性;认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、初步认识线段，会量整厘米线段的长度，学会用三角板和直尺画线段。
3、通过动手操作、动脑去解决问题，进一步强调合作意识，会估测长度单位和形成初步的空间观念。
教学重点：使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。