并检验元件的实用性能是否正常。
② 看懂原理图，搭建实验回路。
③ 确认连接安装正确稳妥，把三联件的调压旋钮放松，通电，开启气泵。待泵工作正常，再次调节三联件的调压旋钮，使回路中的压力在系统工作压力以内。
④ 如图所示，按下按钮阀，压缩空气经最下面一个二位五通双气控阀至另一个二位五通双气控阀的左端使双气控阀换至左位，同时使左边的二位三通电磁阀断开，此时的气缸是向右运动。
⑤ 当按钮阀复位，此时作用有中间二位五通双气控阀的压缩空气经按钮阀排出，左边的二位三通气控阀在弹簧力的作用下复位。从而无杆缸的气体经二位三通阀作用最下面的二位五通阀使其换至右位，等待下次信号的再次输入。
⑥ 当再次按下按钮阀，压缩空气经最下面的二位五通双气控阀至另一个二位五通阀的右端使其换至右位接通，气缸向左运行。同时右边的二位三通电磁阀将气路断开。当按钮阀复位后，中间二位五通气控阀的控制气体经下面的二位五通气控阀排出，同时右边的二位三通气控阀复位，有杆腔的气体经右边的二位三通阀作用于最下面的二位五通阀使其左位接入等待下一次的输入信号。
⑦ 从以上反复动作可以得出当奇数次按下按钮阀时气缸是向右运动的；当偶数次按下按钮阀是向左运动的。
⑧ 实验完毕后，关闭泵，切断电源，待回路压力为零时，拆卸回路，清理元器件并放回规定的位置。
注意：实验用的按钮阀是点动的，在一次动作过程中是不能松开，同时也要注意系统的压力不能太大。
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课题八 逻辑阀的运用回路
实验目的：
了解逻辑阀的工作原理 能够独立搭建气动回路 独立连接继电器控制回路 教学方法：
理论教学、实践教学 教学设备：
气动实验台、双作用气缸、单气控阀、或门逻辑阀、手动换向阀、二位三通电磁阀 教学内容：
1、实验原理图：
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2、实验步骤：
① 根据实验需要选择元件（单杆双作用缸、单气控阀、或门逻辑阀、手动换向阀、二位三通电磁阀、三联件、连接软管）。并检验元件的使用性能是否正常。
② 看懂原理图，搭建实验回路图。
③ 将二位三通单电磁换向阀的电源输入口插入相应的控制板输出口。 ④ 确认连接安装正确稳妥，把三联件的调压旋钮放松，通电，开启气泵。待泵工作正常，再次调节三联件的调压旋钮，使回路中的压力在系统工作压力以内。
⑤ 当切换手动阀时，压缩空气经手动阀作用于或门逻辑阀使单气控阀上位接入，压缩空气经单气控阀的上位进入气缸的上腔；气缸伸出。当手动阀换位时，单气控阀在弹黄力的作用下复位，压缩空气进入缸的下腔使其缩回。
⑥ 当二位三通电磁阀得电时，压缩空气经二位三通过或门逻辑阀作用于单气控阀，使其上位接入，压缩空气经气控阀的上位进入气缸的上腔，气缸伸出。当电磁阀失电时，单气控阀在弹簧的作用下复位，压缩空气进入缸的下腔使其缩回。
⑦ 实验完毕后，关闭泵，切断电源，待回路压力为零时，拆卸回路，清理元器件并放回规定的位置。
思考题：
本回路实现了手动和自动切换控制，想想在实际中怎么加以利用？
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课题九 双手操作回路
实验目的：
了解逻辑阀的工作原理 能够独立搭建气动回路 独立连接继电器控制回路 教学方法：
理论教学、实践教学 教学设备：
气动实验台、双作用气缸、单气控阀、或门逻辑阀、手动换向阀、二位三通电磁阀 教学内容：
1、实验原理图：
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2、实验步骤：
① 根据实验需要选择元件（单杆双作用缸、单向节流阀、单气控阀、手动换向阀〈必须用配的塞头堵住A或B构成一个二位三通阀〉、三联件、连接软管）。并检验元件的实用性能是否正常。
② 看懂实验原理图，搭建实验回路图。
③ 确认连接安装正确稳妥，把三联件的调压旋钮放松，通电，开启气泵。待泵工作正常，再次调节三联件的调压旋钮，使回路中的压力在系统工作压力以内。
④ 当切换手动阀时（二只手动阀同时同一个方向动作）使回路通，压缩空气经手动换向阀作用于单气控阀使其左位接入；此时压缩空气经气控阀过单向节流阀进入气缸的左腔，气缸伸出。
⑤ 只要有一个手动换向阀复位则气控阀在弹簧力的作用下复位到右位接入，气缸缩回。
⑥ 实验完毕后，关闭泵，切断电源，待回路压力为零时，拆卸回路，清理元器件并放回规定的位置。
思考题：
1、如果实验回路中采用按钮阀则必须注意在没有换位时不能松；动手试试回路？
2、如果不加单向节流阀会出现什么状况，不加行不行？
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