《物理“有效作业”设计与使用研究》阶段研究计划
郭云洁 2008.9
一、2008年9月～2009年2月，子课题初步研究阶段。 根据子课题研究方案、计划要求如下：
1、2008年9月：根据总课题组及我组子课题实际情况制订学期研究计划。
2、2008年10月：收集相关先进理念并讨论制定老师设计练习的要求，并根据调查及大家的讨论意见制定学生练习测试的管理条例，并要求落实到课题组老师的教学过程中，由郭云洁老师围绕课题开设一节研究课；
3、2008年11月：由陈峰老师围绕课题开设一节研究课，并通过学校组织的阶段考试，由教导处出卷进行统一测试，收集分析学生成绩，并与上学期没有实行课题研究之前的成绩做好比较，然后得出结论，要求课题组老师对其作出反思和总结报告，并修正下一步研究的内容。
4、2008年12月：由张惠萍老师围绕课题开设一节研究课；由课题组长撰写阶段性总结报告并召开课题组阶段总结会议，并邀请学校课题研究资深专家参加，大家交流反思课题研究情况，并讨论课题研究中出现的困惑和得失，根据研究中出现的问题对相关的要求和制度进行改进，然后就出现的问题和困惑向学校课题研究资深专家或向总课题组咨询，寻求帮助，最后形成初步的有效练习的设计方法和较成熟的相关的管理制度。
6、2009年1月——2月：课题归档和阶段总结
要求组内成员利用寒假假期进行资料收集归档工作：课题档案、班级课题档案、学生发展档案等，整理研究资料，物化研究成果，撰写阶段性的研究报告和相关论文。同时要求课题组成员在假期认真学习指定的教育教学理论，做好理论学习笔记和读书心得，并初步构建学校习题资源库，将一学期所用的习题形成是子文档保存。 二、2009年4月～2010年7月，子课题深入研究阶段。 根据子课题研究方案、计划要求如下：
1、2009年4月：根据总课题组及子课题实际情况制订学期研究计划。 2、2009年5月：根据阶段总结及总课题组的要求改进课题研究制度、调整研究内容，由李士金老师围绕课题开设一节研究课。
3、2009年6月：通过阶段考试，进行统一测试后收集并分析学生成绩，并与上学期的成绩做比较，然后得出结论；由李娜开设一节关于期末复习的研究课，开展教学沙龙进行研讨。
4、2009年7月：通过对期末考试学生成绩的收集、分析，并与阶段测试相比较，得出结论，并要求课题组成员作出反思与总结报告；开展交流活动，交流学习的心得及教学过程中设计有效练习的方法。 5、2009年8月：由课题组长撰写阶段性总结报告并召开课题组阶段总结会议，大家交流反思和总结报告，并讨论课题研究中出现的困惑和得失，并对相关要求和制度作进一步改进，然后就本课题组在研究过程中遇到的新问题和困惑向学校课题研究资深专家或总课题组咨询，寻求帮助，形成新的有效练习设计的建议及更成熟地相关的管理
制度。
6、2009年9月：开展有效理论学习和培训工作，由唐红梅老师围绕课题开设一节关于章节复习的研究课，搜集并整理上学期的各种试题，使课题组的试题库更加完整。
7、2009年10月：要求组内成员利用寒假认真学习指定的教育教学理论，做好理论学习笔记和读书心得，并撰写相关论文一篇。 8、2009年11月——2010年7月：根据前面的研究情况，对研究内容进行更进一步的改进和修正，并根据总课题组的要求和学校的实际情况进行下一轮研究工作。