1、
两串项链都是用一样的水晶做成，哪根长，哪根短？
2、 为什么一样长？
1、（招呼客人）4杯水一样吗？ 2、如果在这4杯水里加入同样
多的糖，哪杯会最甜？哪杯最淡？为什么？
四、分组操作，理解守恒的含义（通过练习检验对守恒的认识） 第一组：使用彩线分别
摆出不同的图案，比较长短
第二组：提供相同大小的橡皮泥，自由创意，比较大小。
第三组：将几杯一样多的水，分别倒入不同高矮粗细的杯子里，比较水的多少。
第四组：一样长颜色不一的小棒，拼拼摆摆。 五、教师小结，并整理物品。
14、主题名称：树叶（综合） 活动名称：树叶粘贴画 活动目标：
1、观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，大胆地进行创作。（技能）
2、尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。（技能） 3、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。（情感） 活动准备：
1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。 3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。
活动重难点：
重点：根据树叶的形状进行想象，大胆地进行创作。 难点：尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。 活动过程：
一、创设氛围，引起幼儿兴趣。
师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？ （请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景） 二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。（重点环节，通过树叶的外形特征进行联想，帮助幼儿获得创作灵感）
1、请幼儿挑出自己认识的树叶，进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。 提问：你知道这是什么树的树叶吗？
你觉得这片树叶像什么？（幼儿自己寻找、想象）
三、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。（难点环节，教师加强个别指导） 1、引导幼儿先设计再动手制作。
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提问：这是老师做的树叶粘贴画，好看吗？ 你准备做些什么呢？想用什么叶子？ 2、根据幼儿的个体差异，教师进行指导。
鼓励能力强的幼儿运用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。 四、展示幼儿作品，幼儿自评。
鼓励幼儿进行大胆，并倾听同伴提出的合理建议。
15、主题名称：区分左右（科学）
活动名称：大班：数学《以客体为中心区分左右》 活动目标：
1、在以自身为中心区分左右的基础上，掌握以客体为中心正确区分左右。（认知）
2、按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。（技能） 3、培养空间方位感，感受左右的相对性与可变性。（情感） 活动重点难点：
重点：以客体为中心正确区分左右。
难点：能够按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。 活动准备：
1、经验准备：幼儿已经有以自身为中心区分左右的经验。 2、物质准备：大一点的毛绒玩具两个。 活动过程：
一、游戏：摸一摸，导入活动。 1、 教师说幼儿做，看谁做的又快又好。
师：摸摸你的左脸，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等。
二、学习以客体为中心区分左右。（游戏法、讲述法来解决重点）
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1、游戏：握握手。
师：我们都伸出左手猜猜方向一样吗？为什么？ 2、请一位幼儿和老师面对面站立互相握手。 讨论：当两个人都握左手的时候会怎么样？为什么？ 小结：面对面站立，方向不同，左右也不同。 3、引导幼儿根据已有经验大胆讲述。
师：生活中你还在什么地方看到过这样的事情？
小结：面对镜子的时候，自己的左右正好和镜子里的相反。所以，老师面对小朋友做示范的时候，就叫镜面示范。
三、游戏：看谁站的对。（游戏帮助幼儿区分以客体为中心的左右解决难点）
1、请个别幼儿按照要求，快速站在教师的左边和右边。
2、一位幼儿站在中间，请小朋友说出他的左边和右边，并按照自己的意愿站在小朋友的左边或右边，并快速说出自己站的位置。 四、竞赛：比一比。（再次游戏加深难度，巩固幼儿已有经验） 1、鼓励幼儿正确区分物体的左右。
在场地的两边分别放一个大的动物毛绒玩具。引导幼儿说出，猴子的左边有什么？小鸭的右边有什么？ 2、幼儿按规则进行竞赛。
全班幼儿分为两组，听教师的口令分别站在两个毛绒玩具的左边和右边，哪组快就获胜。
五、音乐游戏：碰一碰。
鼓励幼儿与同伴共同游戏，感受左右的相对性与可变性。
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16、主题名称：春天（语言）
活动名称：中班语言：散文《春雨的色彩》 活动目的：
1、能仔细倾听散文，感受春天的美。（技能、情感） 2、愿意在活动中大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。（情感、技能）
3、喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。（情感） 活动重难点：
重点：大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。 难点：喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。 活动准备：
经验准备：幼儿有外出踏青的经验，能简单讲述自己的见闻。 物质准备：
1、图片：白鸽、燕子、麻雀、黄莺、桃树、杏树、柳条、 草地、油菜花、蒲公英花。
2、轻音乐、课件。 活动过程：
一、谈话、交流春天的见闻。 提问：“现在是什么季节？从哪里看出来是春天？说说看，你眼里的春天是什么样子？什么颜色？” 幼儿交流分享自己的见闻。 二、欣赏、理解散文。（重点环节，教师引导很重要，要鼓励幼儿大胆讲述和认真倾听）
1、教师朗诵散文，幼儿欣赏。 提问：“你在散文中听到了什么？他们在讨论什么问题？” 2、再次欣赏散文，并出示图片。
提问：谁在屋檐下躲雨？（白鸽、燕子、麻雀、黄莺）
他们说了什么？为什么小燕子说春雨是绿色的？麻雀说春雨是红色的？黄莺说春雨是黄色的？ 3、幼儿看图片说散文。 提问：“春雨问什么说它给大地带来了万紫千红？” 4、幼儿观看课件，再次完整感受散文。 三、师幼共同讨论，感受春天的美。（难点，通过幼儿对春天的感知来升华为幼儿对春天的喜爱）
1、鼓励幼儿运用已有经验，大胆讲述春天里看到的美景。
师：你喜欢春天吗？为什么喜欢春天？春天人们还可以干什么？ 延伸活动：（通过区域活动让幼儿对于春天的理解和情感更加丰富和深刻）
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美劳区投放制作柳树、樱花、迎春花等春天植物的相关材料、语言区投放幼儿交流春天带来的资料（图片、照片、书籍等）。
17、主题名称：合作力量大（社会） 活动名称：大班社会：《合作力量大》 活动目标：
1、在游戏活动中，体验团结合作的重要。（情感） 2、通过游戏获得合作的直接经验，有合作的意识。（技能、情感） 3、参与集体活动，感受到集体力量大。（情感） 活动重难点：
重点：在游戏活动中，体验团结合作的重要。
难点：通过游戏获得合作的直接经验，有合作的意识。 活动准备：
1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。大型积木若干。
2、一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图，。 3、录音带，背景图一幅。 活动过程：
一、游戏：摘果子，感受合作的重要。（情境导入，幼儿从游戏中发现问题） 1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。 2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。
3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)
二、通过操作活动，感受集体的力量大。（重点教师是通过提问—幼儿实验—再次设置困难—幼儿解决困难的方式来帮助幼儿不断感知集体的力量，也帮助幼儿学习了一些合作方法。）
1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。 提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快? 小结：一个人的力量小，集体的力量大。
2、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)
3、教师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房。 4、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦) 三、自主游戏：体验合作。（难点环节，我觉得此环节较难，幼儿容易因为商量或分配不公发生哄抢最好分组进行） 1、师幼探讨游戏的玩法。
师：今天老师只带来了一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图，
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