柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
作文指导：实例分析
如何描写人物
实例：
胆小如鼠的李晶
我们班的女生，李晶是出了名的胆小鬼。有一次，她同桌的男生李星，在初中部的墙上（墙上长有爬墙虎）捉了一只毛毛虫，带进教室，把李晶吓得大呼小叫。
;上课了，李星把毛毛虫放进屉子里，没想到毛毛虫却爬了出去。下课后，李星看见屉子里的毛毛虫不见了，就到处找，最后在李晶的裤子上找到了——扒在李晶的裤腿上，把李晶吓得魂飞魄散，大声尖叫，她提起裤子拼命地抖下来。但虫掉到地上，很快就爬不见了。 李晶气得要命，她咬牙切齿地说：“我非把这可恶的毛毛虫打死不可！”但大家一听都觉得好笑———她这个胆小鬼打毛毛虫吗？她敢打那太阳就会从西边出来了。
李晶真的在地上找了起来。但找着找着却从墙角爬出一只蜘蛛，又把她吓得半天喘不过气来。有些女生便开始挖苦她了，“你就别逞能了！”“你说是打毛毛虫却被一只蜘蛛吓得 魂都不见了！”但李晶却毫不气馁，终于在一张桌子下面，发现了毛毛虫，她闭上眼睛，伸出一只脚，用力朝它一踩，踩得绿水一溅，一只毛毛虫就这么见了阎王。
事后，大家都说：“李晶的胆子真大！”我也认为，胆小如鼠的李晶，在关键时刻，倒是蛮厉害的。对付一切坏东西，就要胆子大一些，手段要狠一些！ 作文指导：
描写人物的文章，是小学阶段中常出现的练习作文。要想写好这类的作文并不难，只要你能抓住人物的特点，并用突出他（她）性格特点的事例来加以描绘，自然就能栩栩如生了。 首先，要把人的动作写“活”。一个人的思想性格往往从动作行为中表现。写人的文章重点要突出人物的性格，如果把人的动作写“活”了，那么他的思想性格就可以充分地展现在读者面前了。如《胆小如鼠的李晶》一文中，小作者对于这个人物的动作描写十分生动形象。如小作者写道：“她提起裤子拼命地抖下来”、“她闭上眼睛，伸出一只脚，用力朝它一踩”将胆小的李晶害怕的样子全展现在了我们的眼前。
其次，事例的选择要“准”。写人离不开写事。为了让人物的性格更加鲜明只有更详细地去描写发生在人物身上的事情。但这个事并不是什么事都可以写的，而是要选择能充分突出人物性格的事例来描述。如此文中小作者为了说明李晶胆小如鼠就详细地描写了同学为吓李晶捉来毛毛虫，使李晶惊恐万分的事情，所选的这一事情就很好地突出了李晶胆小如鼠的性格特点。但后来用李晶踩死毛毛虫来表示她的胆子变大了这一事件，就颇显薄弱了些，并且与文章的题目不符，题目是《胆小如鼠的李晶》，如果作者能选用几件反映李晶胆子很小的事情来详细生动地描写，才更显文章的题意。
另外，写人物的文章还不能忽视人物的外貌、神态、语言及心理活动的描写。如：小作者在写李晶被毛毛虫吓得魂飞魄散时，就可以加入一点人物的神态描写：“她皱起了双眉，眼睛半眯，双唇紧抿着，脸色一下子变得煞白，身子不断地往后缩??”你看，胆小的李晶是不是能更清晰地出现在我们面前了。
同学们，只要我们能像这位小作者这样多练笔，多注意学习与积累，一定能写出更好的文章来的。
如何写好人物？这是我们五年级第七八单元课文的训练重点。在仔细学习课文之后，同学们应该认
识到，写人的文章，必须抓住所写人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
精彩的语言描写会使读者“闻其声而见其人”。
动作描写可以加强文章表现力，因此写好人物，要多写他“做了什么”和“怎样做的”。既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作分哪几个环节，分辨出动作的变化，才能将一连串动作写好。
描写人物的心理活动可反映出人物内心世界，心理活动的展现是有层次的，我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。
外貌描写若写得好，也能很好地体现人物特点，但是有的同学描写外貌不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。因此外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
在学习了人物描写方法之后，同学们写了不少小练笔。下面请大家将自己认为比较好的写人的文章贴出来，也算是曾老师给大家提供一个互相学习的机会。 我的客气同桌 孙凯莹
有一个举止大方，文明有礼，文静可爱的女孩。她是谁？她就是我的客气同桌——小澄。
她的成绩不是很好，也不是很差，可以说是一般般。她很爱学习，尤其是英语。听说她每天回到家，都捧起英语书读上半小时，厉害吧！她还有一个特点，就是什么时候都客客气气的。每次她的手臂不小心碰到我，她总会连声：“对不起！对不起！”生怕弄伤我。有一次，她不小心把我的水壶弄翻了，水洒满地。她连忙说：“对不起！对不起！我不是故意的！”说完马上转身去拿拖把，把湿了地方拖得一干二净。然后还诚心再次向我道歉，弄得我也觉得不好意思，刚才的怒气早已抛到九霄云外了。
对了，我差点忘记告诉你们，她还有一个特点——助人为乐。家长开放日那天，上语文课时，我突然想起忘记带语文书。她知道后就将自己的语文书放在课桌中间，对我说：“我们一起看吧！”就这样，我没有荒废这节课的内容。
我要向我的同桌——小澄学习，学习她助人为乐，客客气气，举止大方，文明有礼。
我们班“野蛮”同学档案
“啊哟妈呀”听，又是有同学被“野蛮”头领给揍了，这家伙可厉害了，看见男的就摩拳擦掌提起石头大的拳头便向你打来，可怕之极。她呀，有万夫不当之勇和班上的男生一起打斗，势如破竹。如果你没有什么事的话，可别接近她。今天就让我为大家分析分析他的资料吧！
“野蛮”头领，名叫小蔡，性别是女。外貌特征;带一双黑边眼镜，有一长黑发，身高是158厘米。穿一双运动鞋。（还有一特征：时常会流一些鼻血。）今天还要介绍她的一位得力助手，人称“母老虎”的小周，特征是很喜欢动粗，整天穿运动鞋。升高大约是147—153厘米左右。“野蛮”头领的年龄是11岁，而“母老虎”的年龄是10岁半为什么我们都说他们野蛮呢，听听这个故事就自然明白了。
记得那一次中午我来到教室门外，听见里传来了一阵“HELP!”的声音，我把门一开，我顿时吓的满面冷汗。原来，一直十分平静的肥姜，不小心把小周的也就是“母老虎”的书推在地上，忽然“母老虎”野性大发把肥姜追了个九条街远，不料“野蛮”头领一个怒吼，一步上前把肥姜同学揪住了，肥姜同学开始发怒，把左脚以前一步，
把右手凝成一个像山东的大馒头般大的拳头，一拳向着“野蛮”头领打来。只见“野蛮”头领把身一闪，肥姜的拳头就像竹篮打水一场空—一场空，“野蛮”头领身一闪把肥姜压在低下，顺势把肥姜活捉了。“野蛮”头领和“母老虎”一不做，二不休，把肥姜打了个苦苦呻吟。说罢野蛮”头领对“母老虎”说：“咱们今天把他打成这样了，不打了。”指着肥姜说了又说。“母老虎”说：“算了，不打了！”便会位置去了。 看了这两的家伙是多么的野蛮吧，以后一定不能动她们呀！
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Re:怎样运用各种描写方法写好人物
[ 2009-6-13 22:30:16 | By: 欧阳浩(游客) ]
那一个茫茫的雨夜
今天是周末，我决定走去奶奶家玩，奶奶家离我家不远，步行5分钟就可以到，我在奶奶家里玩着玩着，觉得无聊，我就想去妈妈工作的厂里，奶奶说：“浩浩，等一会儿会下雨的更何况现在都5点钟了，走过去要20分钟，你不要去吧！”我说：“不会下雨的。”就这样，我出了门。
都怪我太犟了，不听奶奶的话，果然下雨了，我又被困在了红路灯的中间的班马路的安全岛里，现在真是进退两难啊！忽然来了一辆自行车，我的之觉告诉我：“上面的人是一位叔叔。”我借着来车的灯光看清楚了自行车上的人真的是一位叔叔，可是看不清他的容貌，由于下雨，而且他又穿着雨衣，脸上漆黑一片，很模糊，一点儿也看不清，不过，我可以断定，真、这是一位善良的叔叔，果然不出我所料，这是一位善良的叔叔，他穿着雨衣，骑着自行车走过来问我：“小弟弟，你曾么了，一个人自己去哪儿？”我觉得这一位叔叔很善良，便告诉了他，不过，我并不是说去妈妈的厂里，而是说回家，叔叔给了我一套多余的雨衣让我穿上，并骑自行车送我回家。
我到了家门口后，我让叔叔进我家里座一座，可是叔叔百般推辞，我也不为难把我送回家的叔叔了
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Re:怎样运用各种描写方法写好人物
[ 2009-6-13 22:31:44 | By: 张轶枫(游客) ]
“小偷”家族
有一天，妈妈买了蛋糕，布丁，糖果，麻辣小鱼仔和旺仔小馒头，但总忘记买汽水和蒸馏水。
妈妈准备要出去买汽水时，一而再，再而三地嘱咐我不能偷吃零食。妈妈刚走出门，我就跳了起来喊了：year。的一声，总之有零食吃的时候，我经常都是左耳听，右耳出。
我以火箭般的速度把零食吃了个“精光”，那时候，妈妈刚开木门，我就吓了一大跳，脸青口唇白，狠狠地问道：“那———那零食是不是你吃了个精光？”我撒了个谎，说：“我———我没有吃。”妈妈再次火冒三丈地说道：“你还狡辩，你的嘴唇还有些麻辣小鱼仔地麻辣油。”我见妈妈火冒三丈的样子，吓呆了，一个字也没吭
一声。妈妈的客人到了，我门母子俩只好心平气和。
从此以后，我被爸妈称为“零食小偷”，然后又改成“零食盗贼”，因为我一见了零食就流口水。 过了几天后，妈妈成了我门家的“电脑小偷”，这小偷又发威了。 我问妈妈：“我几时可以玩电脑？” 妈妈说：“半小时后。”
我等了很久，终于挨过了这半小时。在这半小时里，我面如土色，衣服都变菜干。 我问妈妈：“到时了，可以给我了吧？”
“等等，我看完这些新闻就给你玩。妈妈说道。 过了许久，我再次问妈妈：“到我了吗？” 妈妈说：“你过几天再玩不可以的吗?” ……
爸爸是个看书“小偷”，把我爱看的书都“偷”了去看。
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Re:怎样运用各种描写方法写好人物
[ 2009-6-13 22:33:05 | By: 蔡旭升(游客) ]
我们班的羽毛球高手，他的身材有一点高，很瘦，但他是我们班打羽毛球打得最厉害的同学，我
叫他做小保。
有一次，在上体育课的时候，外面下真很大的雨，小保和小浩在室内球场打了一场激烈的羽毛球赛。小保先开球，球开得很远，消耗一个抽球打到网前，小保像火箭一样，飞快的跑到网前，反手握拍，用力地打过去，小浩又把球打到网前，小保跑到网前，用一个搓球，打了过去，小浩来不及把球打回去，小保就以一比零赢了这一球。
小保想：我可不可以以五比零完胜小浩呢？小浩开球，小保一个抽球，打在地上，小保又赢了一球，说：“你不够我打的。”小浩接着开球，小保没看准球就挥拍，输了这一球，比分变成二比一，小浩很兴奋的说：“谁说我打不赢你，骗人。”到了小保开球，小保和小浩一连打了好几回合，但是这一球还是小保赢了，小保三比一领先小浩。下一球到了小浩开球，小浩把球打到网前，小保冲上去把球打过去，小浩又把球打到网前，小保早就在网前准备好，并且自言自语说：“这球你还不死！”说罢，冲上去，像袋鼠似的一跳，把球狠狠地往下抽，球直接落地，小浩来不及反应，又输了一球给小保，小保很高兴。继续是小浩开球，小浩这球打得很小力，小保没想到，被骗了，就输下这一球，比分变为四比二，小浩还是落后于小保。小保心里想：这一球我一定要分出胜负，就开球了。小保这一打得很用力，小浩也很用力地把球抽回去，小保和小浩互相抽了几球，然后小保一个假动作，一开始是抽球的动作，但是却打了一个网前球，骗了小浩，最终赢了这场球赛。
这就是我们班的羽毛球高手，我要向他学习，学习他的羽毛球技术。
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Re:怎样运用各种描写方法写好人物