五上6单元教材整合设计(2)

感悟呢？ 三、 拓展延伸，阅读深化。 《世界上最爱撒谎的那个人》《父亲陪我跑步》 1、 你的父亲对你撒过谎吗？ 2、 同学们，你的父亲一定也做过很多事情，选出令你感动的事，写一写吧。 3、 小结全课。 课前布置学生预习《慈母情深》，及丛书上两篇文章。 一、导入新课，整体感知。 二、自由读文，初步体会。 画出文中描写母亲外貌、语言、动作的词句。 三、重点品读，体会深情。 母女之间改为母子之间。 讨论交流：从这些句子中体会到了什么？ 四、拓展延伸，阅读实践。 略读1、能正确、流利地朗读整合 课文。 2、初步把握文章的主2 要内容，能提出自己课 的疑问，同时体会对时 母亲的敬爱之情。 课本： 《慈母情深》 丛书《亲情驿站》： 《我的母亲》（19页） 《母亲的记忆》（26页） 文中母爱体现在哪些方面？说说外貌描写在文中反复出现有什么作用？ 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 课本： 2、理解课文内容，《学会看病》 感受课文中特殊丛书《情深驿站》： 的母爱方式，体《我交给你们一个孩子》（33页） 会母亲对儿子的《浴着光辉的母亲》（36页） 爱。 3、教给方法，培养学生的自学能力。 1、通读相关文章。 丛书《情深驿站》： 2、理解文中重点句段，《爱的力学》（57页） 感受父母之爱，谈谈《拐弯处的回头（99页） 自己的体会。 《白象及其五子》（145页） 3、积累优美句段。 《母爱无止境》（160页） 4、学习作者描写人物《慈父与恩师》（70页） 完成课前预习单。 一、导入新课，整体感知。 二、抓住词句，体会情感。 三、出示要求，引导自学。 四、拓展延伸，阅读深化。 1、读了文章，你能感受母亲对孩子深深的爱吗？从哪些语段可以看出来？ 2、通过读文章，你想到了什么? 3、总结全课。 一、导入新课，明确任务。 二、依据要求，自主学习。 根据《课前先学记录单》，课前预习5篇文章，大致了解主要内容。 三、合作交流，展示成果。 交流预习内容，了解预习情况。 自主 阅读 群文 阅 读 2 课 时 的方法。 四、略读选文，学习方法。 重点读一读《拐弯处的回头》《白象及其五子》，在初步勾画、感受的基础上，熟悉重点句段，小组交流。 1、以小组为单位全班汇报。其他小组补充。 2、感悟写作方法。 五篇文章中，作者运用了哪些描写人物的方法，有什么好处？ 3、积累优美句段。 一、导入新课，明确任务。 二、依据要求，自主学习。 丛书《情深驿站》： 根据《课前先学预习单》，在课前《有种水果叫香蕉》（171页） 通读3篇文章，大体了解主要内容。 1、通读相关文章。 《每个孩子都是天使》（181页） 三、略读选文，把握内容。 2、抓住关键词句，谈感《母亲的诗》（38页） 1、略读《有种水果叫香蕉》、《每 受。 个孩子都是天使》、《母亲的3、积累优美句段。 作者抓住景物特点加以想象的写作诗》，在勾画重点句段的基础方法。 上，再次熟悉重点句段，做批注。 2、小组内合作交流。 3、以小组内单位全班汇报。 交流：文中讲了什么故事？作者是怎样写清楚、写具体的？ 四、重点朗读，积累语言。 一、导入新课，明确话题。 1、以“父母的爱”为题，交流和父母之间发生的故事以及获得的感受、启发等。 2、培养学生细致观察、表达有顺序表达的能力。 训练 习作 3、学习本组课文抓住 2 人物动作、语言、外课 貌描写的写作方法，写时 出感受最深的地方，内容具体，感受真实。 4、培养学生搜集处理信息、修改作文的能力。 二、延展生活，自由交流。 读课本110页三个小故事，讨论：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？你在生活中有过类似的事吗？谈谈自己的想法。 三、回顾课文，指导选材。 本组课文作者怎样写父母爱的故事的？ 四、写法研究，明确要求。 1、出示几篇课文的重点段落，作者主要从哪些方面写出了父母深深的爱？ 2、运用一些描写手法让作文生动具体。出示文中典型句段，朗读感受。 五、根据要求，指导习作。 课本110页：口语交际 习作 主题：父母的爱 1、对本单元认字写字、朗读课文等内容牢达标固掌握。 整合提升 2、掌握运用本组课文复习 2 教学重难点内容和 课 时 作者的描写方法。 3、拓展课外，深化对本组内容的理解和认识。 一、导入新课，明确任务。 二、字词认读，重点听写。 三、重点内容，熟读达标。 出示本组课文重点段落、丛书中典型段落，小组展示，再以竞赛形式朗读，要求正确、流利、有感情。 四 、分类诵读，积累语言。 积累描写人物动作、语言和外貌的句子等。 五、阅读过关，学习表达。 出示本组课文主题、写法相关的阅读短文，要求学生能够从关键句子中找出其中的感情，发现作者的写作方法，体会其好处。 本单元各方面内容