1师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》
2你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？ 3学习歌曲
a师范唱，生为师伴奏。 B生学唱。 C自由做动作。
D两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。 4勤快人还会做哪些活呢？{自编歌词} A小组讨论
B分4小组回答讨论结果 C4小组唱出自编歌词 D学生评价 三、我的创造
1学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。
2让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}
3请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。 四、结束。
第三课时
教学内容
1、听《铁匠波尔卡》 2、唱《快乐的小木匠》 3、歌表演，打击乐器伴奏 教学目标：
1、能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2、通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。 教学过程
1、律动《铁匠波尔卡》 2、导语
师：课本上有三幅图，图中人们在干什么？[生答] 师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。 3、揭示新课内容[展示动画：大森林]
师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁？[动画；小熊猫从木房走出来]
4、初步感受歌曲。
师：他在干什么？[生答]
师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。
5、发声练习
53 16︱ 53 2︱ 53 2︱ 53 16 ︱52 1︱ 52 1︱ 6、节奏练习 a听辨模仿
刨木花：嚓嚓 嚓嚓︱ 嚓嚓 嚓 ︱ 拉大锯：沙 沙 ︱ 沙 沙︱
钉小钉：叮叮 叮叮叮︱ 叮叮 叮︱ b综合创造训练。
学生把以上几种节奏连起来读，然后按几种节奏创作小快板 7、学唱歌曲 a理解歌词
分角色读歌词，齐读歌词 b范唱 c模唱歌曲 d歌曲处理。 小结
第四单元 第一课时
教学内容:
1. 学习歌曲《大鹿》 2. 创编歌表演 教学目标：
1． 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2． 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3． 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学过程： 一、 组织教学
1．师生问好
2．复习歌曲《小红帽》。 二、新课导入：
1．师：介绍小动物
请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿。
小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子
2．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ .师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。录音
5．师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲
6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三、新歌教学 1．听一遍录音
2．朗读歌词，突出最后
（1）跟老师读一遍，解决节奏
（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的 3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家 4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）
33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1-
兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽牢
5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的
6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演
表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。 五、课堂小结
师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。
学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
第二课时
教学内容:
1、欣赏《龟兔赛跑》。 2、律动表演。 教学目标： 1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。 2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。
3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。 教具准备：
《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。 教学过程： 一、 组织教学
1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。
2、师生问好 二、新课导入：
1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。 2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。
3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。
4.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”， 乌龟“缓慢低沉”。 三、新歌教学
1. 欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。 2. 分段欣赏
⑴第一个片断：“森林的早晨”。 ⑵出示图片，教师分析小结。 ⑶第二个片断：“龟兔赛跑”
⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。
⑸第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。
⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。 四、创编表演
1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。
2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。 五、课堂小结
学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。
第三课时
教学内容:
演唱《守株待兔》 教学目标：
通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。 教具准备：
录音机、磁带、头饰 教学过程： 一、 组织教学
1、随《守株待兔》的音乐进入教室。 2、师生问好 二、新课导入：
1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。 2、讨论这个故事告诉我们什么道理。 3、揭示课题《守株待兔》
三、新歌教学
1、听录音，联系故事情节。 2、朗读歌词。 3、分段教学。
4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。
高兴、焦急、讽刺等。 四、表演
根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。 五、课堂小结
切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
第五单元 童谣说唱
第一课时
教学内容
1、 听：《花蛤蟆》 2、 唱：《数蛤蟆》
3、 我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》 教学目标
1．通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。 2． 通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。
3． 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 教学过程
一、创设情境，导入新课。
我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》
1、 让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“ga zi ”，进行二声部的训练。
2、 同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。
二、谜语导入，学唱新歌
1、 “水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。猜猜它是谁？ 2、 听录音范唱。
3、 有节奏的朗读歌词。
4、 听唱法学唱歌曲。用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。 5、 感受歌曲的情绪。（欢快活泼） 6、 完整的有感情地演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演
1、 变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。 2、 分组进行比赛。 3、 律动表演。