5.3.2图像信息的加工——大头贴、证件照的制作
一、教材内容分析
本节课的教学内容是高中信息技术必修教材——《信息技术基础》中的第五章5.3.2节“图像信息的采集与加工”中的内容。本节课分为“原图裁切”、“修改背景”、“图像合成并美化作品”三部分内容，教学难点主要体现在如何根据实际需求，合理选择图像的加工方式，在教学过程中以培养学生的信息素养和正确的信息应用意识为目标。本节课知识点较零散，复杂，教师须设置具体的任务，将知识点串接起来，通过处理学生自己的数码照片，来吸引学生的兴趣，充分发挥学生的动手能力（学生个人照片来源于学籍系统中的照片）。
二、学生情况分析
本节课教学对象是高一年级，这个年级学生的知识水平参差不齐，这节课需要很多的基础知识为铺垫，所以我把学生进行了分组，基础强与弱搭配。
三、教学目标分析
知识、技能目标：熟悉数字化图像获取的一般途径，让学生理解掌握数字化图像加工的一般技巧 (软件为Photoshop) 。
过程、方法目标：能通过问题分析确定信息需求，熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观：学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美，设计加工图像，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值。
教学重点：利用Photoshop中常用工具进行图像修饰 教学难点：利用软件工具表达讲解内容 教法、学法：“三段六步”教学法、演示法、自主学习、合作学习 学时：一节课
四、教学资源与媒体准备
硬件资源：多媒体机房，具备上网条件和电子教室。 软件资源：PPT课件、Photoshop、Flash
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五、教学过程 教学内容与教教学环节 师活动 在生活中图像1、新课引入 无处不在，图像 到底有哪些魅力呢？ 展示合成的图像。 感受图像的作用，让学生回答。 学生活动 欣赏作品 感受图像的作用：1、形象丰富，美化生活2、可以生动直观显示所要表现的思想感情、增进人们更广泛的思想交流以。 体会图像处理应表达出主题的思想。 设计意图 在多媒体机房，给学生展示一些合成的图像，例如“把你放在手心”“网络小胖”“本班学生的大头贴”， 体会生活中图片带给我们的美好感受，激发创作的热情。引入新课，图像信息的加工。 课件截图
2、常见加工打开常见的图工具 像加工工具软件，并观察了解其特点。 3、自主探究 探究任务一 根据“原图”如何处理成大头贴？ 教师简介PS软件。
对比感受不同的图像加工软件的特点，能根据需要选择合适的加工软件。 让学生思考讨论如何处理图像？并让学生回答 “原图”+“相框”=“大头贴” 了解图像加工工具的特点，根据需要选择合适的软件。
明确图像加工应围绕主题，了解图像加工过程，初识Photoshop，熟悉界面。 2
4、作品展示 展示学生“大头小结 贴”作品并点评。 提问：魔棒、图层的作用？ 思考：人物抠图，还有其它方法吗？ 提示： 1、套索工具、铅笔工具的应用 2、滤镜---抽出 学生根据视频提示、步骤提示完成自学内容，并思考工具的作用。 自学“大头贴”的制作， 并进一步美化，如添加文字等。 思考： 1、魔棒的作用： 2、图层的作用 回答问题并小结。 魔棒：用来选择相同或颜色相近的区域。 图层：可以将图层看作一张张透明的纸，每张纸上都有不同的内容，将这些纸叠在一起就组成一幅比较复杂的画面。在某图层添加内容，会遮住下一图层中相同位置的内容。如果其上一图层的某个位置没有内容，透过这个位置就可以看到下一图层相同位置的内容。 锻炼学生自主学习的能力。 小结： 魔棒、图层的作用？ 了解处理图像的过程，对图像的处理要有一个简单的思路。 “图层”的概念在 Photoshop中非常重要。 让学生先通过操作感受“图层”的作用，教师在加以讲解，加深图层的概念。 3
5、合作互助 试试看： 证件照能做出来吗？ 探究任务二 根据“原图”如何处理成2寸证件照？ 部分学生继续完善、美化任务一。 部分学生尝试任务二。 学生根据视频提示、步骤提示完成任务二。 如果有时间进一步尝试任务三。 学生根据视频提示、步骤提示完成任务三。 任务二、任务三选择其中一个完成。 重点：魔棒工具、移动工具、图层的应用。
进一步熟悉应用PS的工具。 巡回指导，解决部分学生的操作疑问，突破难点。 发挥教师引导作用，梳理关键知识点。 提问： 6、归纳总结 1、选择工具有思考回答问题。 总结图像加工处理 哪些？（套索工 的过程，PS软件工具、矩形选框工了解PS软件工具的应用。 具、魔棒工具） 具的应用，学会2、图层的作了用PS处理图用？ 像。 今天大家有什么收获？ 对各组交流作自评，本组推总结知识点，学会 7、交流评价 品进行评价。 荐。 处理简单的图像。 布置任务： 8、课后任务 1、对自己的作记录课后任务。 品进一步美化，并发到个人的博客中。 2、完成课本P103 第2题。 进一步体验加工图像的意义，感受信息技术为现实生活带来的变化。 探究任务三 根据“原图”如处理成1寸证件照？
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学生学案：
1、常见的图像加工工具 画 图 Windows 自带，基本绘画功能 美图秀秀、我形我速操作简单，适合基本图像处理 等 ACDSee 以看图为主、处理为辅 Flash 可制作静态图像和动画，可任意绽放不失真 Photoshop 专业的图像处理工具，功能强大 AutoCAD 适宜建筑、机械、电子等领域的设计人中使用 CorelDraw 专业的图形设计软件，任意绽放不失真 2、根据“原图”处理成大头贴？（重点：魔棒工具、移动工具、图层的应用） 3、试试看证件照能做出来吗？
步骤提示：
1寸 2.6ⅹ3.7cm 2寸 3.7ⅹ5.6cm 5寸 8.9ⅹ12.7cm 2寸证件照制作过程：
1、打开原图，裁成2寸图片。“裁剪工具”（3.7*5.6cm） 2、背景改为红色。设置背景色为红色——“魔棒工具”（添加到选区，容差：30左右）选中背景——羽化1像素（选择－修改－羽化）——Delete。 3、取消选区。（选择——取消选择/Ctrl+D）
4、修改人物边缘和图像明亮度。前景色设为红色，“画笔工具”（模式：正常，不透明度：15%左右），（图像——调整——曲线）
5、新建5寸照片。文件——新建（宽8.9厘米 高12.7厘米 分辨率200 背景内容：白色）
6、移动工具。把2寸照片移动到新建的5寸照片中，排好，就OK了。可用网格做为参考线（视图——显示——网格），可用合并图层，快速复制图层。
1寸证件照制作过程：用原图，做一张1寸黑白证件照。步骤与上述差不多，只是多了一步“描边”（编辑—描边 1.px） 1、打开原图，裁成1寸图片。“裁剪工具”（ 2.6ⅹ3.7cm） 2、背景改为白色。设置背景色为白色——“魔棒工具”（添加到选区，容差：30左右）选中背景——羽化1像素（选择－修改－羽化）——Delete。 3、取消选区。（选择——取消选择/Ctrl+D）
4、去色(把图像变为黑白)，图像——调整——去色 5、选择——全选，编辑——描边（1像素）（描边图像，便于排版和裁剪照片） 6、文件——新建（宽8.9厘米 高12.7厘米 分辨率200 背景内容：白色） 7、移动工具。把2寸照片移动到新建的5寸照片中，排好，就OK了。可用网格做为参考线（视图——显示——网格），可用合并图层，快速复制图层。
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